3.1世界是普遍联系的说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

3.1世界是普遍联系的说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“3.1世界是普遍联系”为主题，旨在帮助学生理解世界是普遍联系这一哲学观点，引导学生运用联系的观点分析问题，提高学生的辩证思维能力。通过结合教材内容，引导学生认识联系的观点在现实生活中的应用，培养学生的实践能力。

核心素养目标

1.培养学生运用联系的观点分析问题的能力。

2.提升学生的辩证思维能力，学会从整体上把握事物。

3.增强学生的实践意识，学会将哲学原理应用于现实生活。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于联系的观点，如事物之间的相互依存、相互作用等。然而，对于世界是普遍联系这一哲学观点的深入理解和系统掌握还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对哲学知识有一定的好奇心，但对抽象的理论可能存在一定的抵触情绪。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格方面，部分学生倾向于通过逻辑推理和实例分析来理解概念，而另一部分学生可能更依赖于直观感受和情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解世界是普遍联系这一观点时，可能会遇到以下困难：一是对哲学概念的理解不够深入，难以将理论与实际相结合；二是缺乏对联系的具体实例的感知和体验，导致对联系的观点难以形成直观的认识；三是辩证思维能力的培养需要时间和实践，学生可能难以在短时间内形成系统的辩证思维模式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解联系的观点，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析实例，探讨联系的具体表现。

3.运用多媒体展示联系的实际案例，增强学生的直观感受。

4.引入角色扮演，让学生模拟不同角色间的联系，深化对联系的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习“世界是普遍联系”的概念，并思考生活中常见的联系实例。

设计预习问题：围绕“世界是普遍联系”这一主题，设计问题如“什么是联系？联系有哪些类型？联系在自然界和社会生活中有哪些体现？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“世界是普遍联系”的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对联系的定义和分类进行思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“世界是普遍联系”的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然界中生物之间联系的图片或视频，引出“世界是普遍联系”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解联系的观点，结合实例如生态系统中的食物链，帮助学生理解联系的本质。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实例，探讨联系的具体表现，如讨论城市交通网络中的联系。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如联系的本质是什么。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验联系知识的应用，如设计一个城市交通网络模型。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解联系的观点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握联系的知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解“世界是普遍联系”的知识点，掌握联系的分析方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生分析家庭关系中的联系，并撰写分析报告。

提供拓展资源：提供与“世界是普遍联系”相关的拓展资源，如推荐哲学书籍或相关纪录片。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“世界是普遍联系”的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改