第五单元 美化校园——图形的周长 第2课时《长方形、正方形周长的计算 》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

第五单元美化校园——图形的周长第2课时《长方形、正方形周长的计算》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

主备人

备课成员

教材分析

《长方形、正方形周长的计算》是青岛版三年级上册数学教材第五单元《美化校园——图形的周长》的第2课时。本节课以实际情境引入，引导学生通过观察、操作、比较等活动，认识长方形和正方形的周长，并掌握其计算方法。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的空间想象力和数学应用能力。

核心素养目标

1.发展空间观念，通过观察和操作活动，理解图形的周长概念。

2.培养数学抽象能力，学会从实际情境中抽象出数学问题。

3.增强几何直观，通过图形的比较和测量，提高对图形特征的感知能力。

4.提升数学建模能力，能够运用周长知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握长方形和正方形周长的计算公式。

②通过实际操作和观察，理解周长的概念及其在图形中的应用。

2.教学难点，

①理解周长概念在不同形状图形中的适用性。

②将周长计算公式应用于解决实际问题，如计算不同形状围栏的材料需求。

③在操作过程中，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，确保他们能够正确理解和应用公式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-纸质教具：长方形和正方形纸片、直尺、剪刀

-软件资源：几何图形软件，用于演示和操作

-信息化资源：校园周长测量图片、视频资料

-教学手段：多媒体投影仪、实物展示台

-操作材料：学生作业本、计算器

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察长方形和正方形的特征，尝试测量并计算它们的周长”。

设计预习问题：围绕“长方形和正方形的周长计算”，设计问题如“为什么长方形的周长是两倍长加两倍宽？正方形的周长计算有什么特点？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长方形和正方形周长的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解长方形和正方形周长的概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园中长方形和正方形物体的图片，如长椅、操场的跑道，引出“美化校园——图形的周长”课题。

讲解知识点：详细讲解长方形和正方形周长的计算公式，结合实例如“如果一张长方形桌子的长是1米，宽是0.5米，计算它的周长”。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生测量教室内的长方形和正方形物品，计算周长。

解答疑问：针对学生在测量和计算过程中产生的疑问，如“为什么周长是边长的两倍？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作活动，体验周长计算的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“正方形的周长计算是否也可以用同样的方法？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解周长计算的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握周长计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解长方形和正方形周长的计算方法，掌握计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算不同形状图形周长的作业，如“计算一个长为8厘米，宽为5厘米的长方形和一个边长为6厘米的正方形的周长”。

提供拓展资源：提供与周长计算相关的拓展资源，如“如何用周长来设计一个花园的围栏？”

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的计算方法很正确，但要注意单位的统一”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我可以通过绘制图形来帮助理解周长的计算”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进