10 雨点儿 优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿.docx

10雨点儿优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

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设计意图

本节课《10雨点儿》旨在引导一年级学生通过阅读、观察、想象，感受自然之美，培养他们对语文学习的兴趣。通过学习课文，学生能认识“雨”“点”“下”等生字，学会“下”的笔顺，并理解课文内容，培养学生的朗读能力和语言表达能力。同时，通过学习课文，激发学生关爱自然、热爱生活的情感。

核心素养目标

培养学生对自然现象的观察力和想象力，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过阅读《10雨点儿》，让学生感受自然之美，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯和合作学习意识。同时，引导学生关注生活，表达对自然环境的热爱之情，增强学生的文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的自然现象描述，如《小河》、《小草》等课文，对自然界的初步认识有一定基础。此外，他们已经学习了汉字的基本笔画和笔顺规则，具备一定的识字能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象和动物植物等充满兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力容易分散。学习风格上，他们更倾向于直观形象的学习方式，如通过图片、视频等辅助教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生识字量有限，对于生字词的理解和记忆可能存在困难。此外，学生在朗读课文时，可能由于字音、字形的混淆而影响理解。同时，学生在表达自己的感受和想法时，可能缺乏词汇和句式的运用，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《10雨点儿》课文教材，方便学生阅读和跟读。

2.辅助材料：准备与雨点儿相关的图片、动画视频，以及与课文内容相关的图片卡片，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：准备雨具（如雨衣、雨靴）和简易的气象观测工具，让学生体验雨天的乐趣，并观察雨的变化。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读角，提供舒适的阅读环境；同时，设置互动讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到过下雨天的景象？雨点儿是什么样的？你们觉得下雨对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于雨天的图片或视频片段，让学生初步感受雨天的魅力或特点。

简短介绍雨的基本概念和重要性，如雨水的来源、雨对自然和人类生活的作用，为接下来的学习打下基础。

2.雨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雨的基本概念、形成过程和原理。

过程：

讲解雨的定义，包括其主要形成过程，如水汽的凝结、降水的类型等。

详细介绍雨的形成过程，使用简单的示意图帮助学生理解。

3.雨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雨的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雨的案例进行分析，如城市雨水收集利用、雨季农作物生长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雨的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用雨的相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雨相关的主题进行深入讨论，如“如何利用雨水资源”、“雨天的出行安全”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雨的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雨的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雨的基本概念、形成过程、案例分析等。

强调雨在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用雨的相关知识。

布置课后作业：让学生观察并记录下一周的降雨情况，撰写一篇观察日记，以巩固学习效果。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.雨点儿的特点：小、轻、多、密。

2.雨点儿的作用：滋润大地、促进植物生长、调节气温。

3.雨天的场景：雨滴落在树叶、花朵、屋檐等。

二、生字词学习

1.雨字的部首、笔画和笔顺。

2.点字的部首、笔画和笔顺。

3.下字的部首、笔画和笔顺。

4.滋润、大地、调节、气温等生字词的含义和用法。

三、朗读技巧

1.语气和节奏的把握，使朗读富有感情。

2.注意停顿，使句子表达更清晰。

3.适当