《关注家中的老人》（说课稿）三年级上册综合实践活动通用版.docx

《关注家中的老人》（说课稿）三年级上册综合实践活动通用版

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设计思路

本课以“关注家中的老人”为主题，通过活动引导学生了解家中老人的生活状况，感受老人的辛劳，培养学生关爱老人的情感。结合三年级学生的认知特点，设计了一系列实践活动，包括访谈老人、绘制家庭树、制作感恩卡等，旨在让学生在实践中体会亲情，提升实践能力。

核心素养目标

1.培养学生尊重和关爱老人的良好品质，增强家庭责任感。

2.提升学生的沟通能力，学会倾听和表达，增进亲子关系。

3.培养学生的实践能力，通过实际操作体验亲情，增强生活实践意识。

4.增强学生的审美情趣，通过绘画、手工等活动，提升艺术素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确家庭中老人的角色和贡献，引导学生认识到家中老人在家庭和社会中的重要性。

-重点培养学生的沟通技巧，通过访谈和对话，使学生学会倾听和表达自己的情感。

-重点通过实践活动，让学生体验到关爱老人的具体行动，如帮助老人做家务、陪伴老人聊天等。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解并表达对老人的感激之情，尤其是对于那些与老人关系较为疏远的学生。

-难点在于引导学生认识到尊重老人不仅仅是一种礼貌，更是一种责任和情感的表达。

-难点在于让学生在活动中找到适合自己的方式去关爱老人，这需要学生结合自身实际情况进行思考和选择。例如，对于居住在不同城市的学生，可以通过电话或网络与老人保持联系，而居住在同一城市的学生则可以更加直接地参与到关爱老人的实际行动中。

教学资源

-软硬件资源：录音笔、数码相机、投影仪、电脑

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：有关家庭关系、老人生活的图片、视频资料

-教学手段：访谈记录表、绘画工具、手工材料、感恩卡片模板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于家中老人的生活、习惯和需求的PPT，要求学生了解家中老人的基本信息。

-设计预习问题：设计问题如“你了解你家的老人吗？他们有哪些特别的习惯？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解家中老人的基本情况。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己对家中老人的认识和疑问。

-提交预习成果：学生通过微信提交对家中老人的了解和思考的笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立获取信息和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭老人的温馨故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何与家中老人沟通、如何关心老人的生活等。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生分享自己对家中老人的关爱经验。

-解答疑问：针对学生的提问，如“如何处理与老人代沟的问题？”给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的经验和感受。

-提问与讨论：学生提出自己关心的问题，与其他同学一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解关爱老人的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会如何关爱老人。

-合作学习法：通过讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后，为家中老人做一件力所能及的事情，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐关于家庭关系和老人关怀的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

-反馈作业情况：通过家访或家长会，了解学生的作业完成情况，给予指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求，为家中老人做一些实际的帮助。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解家庭关系和老人关怀。

-反思总结：学生反思自己的行为，总结关爱老人的经验和感受。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，鼓励学生自主学习，提升实践能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固所学，提升自我认知。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观方面：

-学生对家中老人的关爱意识显著增强，能够主动关心老人的生活，体现出尊老爱幼的传统美德。

-学生对家庭关系有了更深的理解，认识到家庭成员之间的相互扶持和关爱的重要性。

-学生在日常生活中更加注重与家人的沟通，学会倾听和表达，增进亲子关系。

2.知识与技能方面：

-学生掌握了与家中老人沟通的技巧，能够运用恰当的语言和方式表达自己的关心和爱护。

-学生学会了