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4.4国际合作说课稿2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：国际合作

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版高中地理选择性必修2

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过分析国际合作案例，理解全球环境问题下的区域合作机制，提升对国际合作重要性的认识。同时，通过小组讨论和案例分析，锻炼学生的综合思维能力，并在实际操作中提高地理实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中地理选择性必修2中的相关知识，包括地球环境的基本特征、人口与城市的发展、区域地理等。这些知识为本节课的国际合作主题奠定了基础，学生能够理解国际合作的基本概念和背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科普遍持有较高的兴趣，尤其是对于那些与现实世界紧密相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。在合作学习中，他们能够积极互动，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解国际合作的具体案例时可能会遇到困难，尤其是在分析不同国家和地区之间的利益冲突和合作机制时。此外，对于一些较为复杂的地缘政治和经济问题，学生的认识可能较为浅显，难以深入理解其背后的深层次原因。此外，学生可能缺乏实际操作经验，对于如何运用地理知识解决实际问题可能感到挑战。因此，本节课需要通过案例分析和实践活动来帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入理解国际合作的理论和实践。

2.教学活动：设计小组讨论，让学生分析典型案例，进行角色扮演，模拟国际合作谈判过程，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示国际合作的历史进程、典型案例和最新动态，结合地图、图表等地理信息工具，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“地球村”的概念引入，提出问题：“在全球化时代，国际合作的重要性体现在哪些方面？”

-回顾旧知：简要回顾学生已知的国际关系和全球性问题，如气候变化、资源分配等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解国际合作的定义、类型、目的和作用，以及国际合作的历史发展。

-举例说明：通过联合国气候变化大会、一带一路倡议等具体案例，展示国际合作在解决全球性问题中的实践。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析案例中的国际合作机制，探讨其对全球治理的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟国际谈判，让学生体验国际合作的过程。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，提供必要的指导和反馈，帮助学生更好地理解合作原则和策略。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调国际合作在当今世界的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注国际合作，提高自身对全球问题的认知。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：推荐学生阅读有关国际合作的相关书籍或文章，如《世界是平的》等。

-撰写心得：要求学生撰写一篇关于国际合作的心得体会，结合自身实际，探讨国际合作的意义和影响。

（以下为详细的教学过程）

一、导入

-提出问题：“什么是国际合作？为什么国际合作在当今世界如此重要？”

-引导学生思考，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾国际关系和全球性问题，为后续课程做好铺垫。

二、新课呈现

-讲解新知：

1.国际合作的定义：解释国际合作是指两个或多个国家、地区或国际组织在共同利益的基础上，为了解决共同问题而进行的合作。

2.国际合作的类型：介绍不同类型的国际合作，如经济合作、政治合作、军事合作、文化合作等。

3.国际合作的目的和作用：阐述国际合作的目的在于解决全球性问题，推动世界和平与发展。

4.国际合作的历史发展：概述国际合作的历史进程，从古至今的代表性事件和里程碑。

-举例说明：

1.联合国气候变化大会：介绍大会的背景、目标、成果和影响。

2.一带一路倡议：分析倡议的背景、目标、实施情况和成果。

-互动探究：

1.小组讨论：分组讨论案例中的国际合作机制，分析其对全球治理的影响。

2.提问环节：教师针对学生的讨论内容进行提问，引导学生深入思考。

三、巩固练习

-学生活动：

1.分组进行角色扮演，模拟国际谈判，让学生体验国际合作的过程。

2.在角色扮演中，强调合作原则和策略，如尊