2024年五年级数学上册 四 小数加法和减法《小数的加法和减法》说课稿 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学上册四小数加法和减法《小数的加法和减法》说课稿苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级数学上册四小数加法和减法《小数的加法和减法》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年3月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过小数加法和减法的学习，学生能够理解小数运算的原理，提升解决实际问题的能力，培养严谨的逻辑思维和良好的数感，同时通过操作活动增强空间想象力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解小数加法和减法的意义。通过具体情境，如购物找零、计算长度等，帮助学生理解小数加减法的实际应用。

-重点二：掌握小数加法和减法的计算方法。通过实例讲解，如0.25+0.3=0.55，0.75-0.25=0.5，让学生掌握小数点对齐、逐位相加或相减、进位和借位等基本技巧。

2.教学难点

-难点一：小数点对齐和数位对齐。学生需要理解小数点对齐的重要性，以及如何在不同长度的小数间进行数位对齐，如0.123+0.4567。

-难点二：进位和借位。在小数减法中，当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要从更高位借位，这需要学生理解和掌握借位规则。

-难点三：小数加减法中的换算问题。例如，将小数转换为分数或整数进行计算，然后再转换回小数，这个过程容易出错，需要学生熟练掌握转换技巧。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，通过生动的语言和实例讲解小数加法和减法的原理，确保学生理解基本概念。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论小数加减法的实际问题，如日常生活中的购物、行程计算等，提升学生的应用能力。

3.结合游戏法，设计“小数加减法接力”等游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

4.利用多媒体辅助教学，通过视频、动画展示小数加减法的计算过程，帮助学生直观理解。同时，使用电子白板进行现场演示，让学生跟随操作，加深印象。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师板书课题：《小数的加法和减法》

2.提问：同学们，我们已经学习了小数的意义和性质，今天我们来探究小数的加法和减法，你们准备好了吗？

3.学生积极回答，老师点头鼓励。

二、新课讲解

1.老师通过实际情境引入，如购物找零、计算长度等，让学生理解小数加法和减法的意义。

-老师举例：小明买了一本书，单价是25.8元，他给了售货员100元，请问找回多少零钱？

-学生思考并回答：100-25.8=74.2，售货员应该找回74.2元。

-老师总结：这里用到了小数的减法。

2.讲解小数加法和减法的计算方法。

-老师板书：小数加法、减法的计算方法

-老师举例：0.25+0.3=0.55

-学生观察：小数点对齐，从低位开始相加，5+0=5，3+2=5，0+2=2，所以0.25+0.3=0.55。

-老师举例：0.75-0.25=0.5

-学生观察：小数点对齐，从低位开始相减，5-5=0，7-2=5，0-0=0，所以0.75-0.25=0.5。

-老师强调：小数加法和减法要注意小数点对齐，从低位开始逐位相加或相减，根据需要进位或借位。

3.讲解进位和借位。

-老师举例：1.2+0.8=2.0

-学生观察：个位相加满十，需要向十位进一。

-老师举例：3.45-2.8=0.65

-学生观察：十分位不够减，需要从个位借位，个位由5变成4，然后4-8不够减，再从十位借位，十位由4变成3，最后3-2=1，4-8=6，所以3.45-2.8=0.65。

-老师强调：在进位和借位时，要注意小数点的位置。

4.讲解小数加减法中的换算问题。

-老师举例：将0.6转换为分数进行计算，然后再转换回小数。

-学生思考并回答：0.6=6/10=3/5，计算3/5*5=3，所以0.6*5=3。

-老师强调：在进行小数加减法中的换算问题时，要注意保持数值的准确性。

三、课堂练习

1.老师布置练习题，让学生独立完成。

-练习题：0.8+0.2=？

-练习题：1.5-0.4=？

-练习题：0.25+0.3=？

2.学生完成练习题，老师巡视指导，帮助学生解决困难。

3.老师请部分学生展示解题过程，其他学生补充完善。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了小数的加法和减法，你们掌握了哪些知识点？

2.学生回答，老师点评并总结。

3.老师强调：小数加法和减法要注意小数点对齐，从低位