人工智能时代创新创业教育与专业教育融合发展研究.pdfVIP

第35卷第4期广西开放大学学报Vol.35No.4

2024年7月JOURNALOFGUANGXIOPENUNIVERSITYJul.2024

人工智能时代创新创业教育与专业教育

融合发展研究*

蔡迅华

（广西民族大学相思湖学院理工学院，广西南宁530004）

［摘要］促进创新创业教育与专业教育融合是高校高质量发展的内在要求。二者的融合需要综合考虑课程设置、教

学模式创新以及教育资源的有效投入等方面。随着人工智能技术的快速发展，其强大的数据处理、分析和预测能力，为应

对教育领域面临的挑战提供了新的视角和工具。创新创业教育与专业教育在结合紧密度、课程设置模式和教学方法等方面

需进一步完善。文章提出了利用知识图谱工具来增强课程内容的交叉性和互动性，运用资源分配算法来优化教育资源配置

的策略。通过这些策略的实施，以期优化融合过程，提升教育质量。

［关键词］创新创业教育；专业教育；融合

［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］2097-3950（2024）04-0074-05

创新创业教育与专业教育的有机融合是教力和重要作用。基于此，本研究提出高校如何利用

人工智能技术及工具辅助创新创业教育与专业教育

育改革的重要目标。这一目标的实现对于培养学

的融合，对于课程体系的构建、课程内容的创新以

生的创新思维和实践技能很重要，它是加快人才

及教学方法的改革，都具有重要的现实意义。

培养的技能基础，创新创业教育与专业教育紧密

一、人工智能技术在创新创业教育与专业教

联系，两者的融合发展是深化人才培养的必然要

育融合中发挥的作用

[1]

求。在这一目标的指引下，众多高校致力于深化

人工智能技术为创新创业教育与专业教育的

创新创业教育改革，积极探索与专业教育的融合

融合提供了强大的支持和广阔的空间。其核心优

发展之路。在融合过程中，存在培养目标之间的

势在于个性化学习路径的设计、教学资源的智能

衔接不够紧密、教学模式缺少多样性、教学内容

化推荐以及教学效果的实时评估。此外，在分析

与方法创新性不足，以及创新创业教育与专业教育

教育大数据、优化课程设置、拓展学生国际视野

[2]

结合不够深入等问题需要解决。随着教学活动和

等方面也展现出成效，为培育具备创新思维与实

创业实践的深入发展，这一过程产生的数据数量

践技能的人才奠定了坚实基础。

日益庞大，对数据处理和分析的需求也日益增加。