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人工智能助推职业教育创新发展的应用思路研究

冯霞

石家庄技师学院，河北石家庄050000

摘要：随着人工智能工具ChatGDP的问世，人工智能技术在全球掀起了新一轮的发展热潮。人工智能深度赋能职

业教育全方位转型，促进职业教育的重构和培养方式的变革。职业教育在教学模式、制度体系、课程设计等方面

面临着诸多挑战。推动职业教育高质量发展，需要应用人工智能技术加速重构现代职业教育教学体系，通过建立

数据中心重塑职业教育教学形态；构建“政校企行”协同治理体系，优化专业结构和课程模式；通过元宇宙图谱

实现虚拟和现实世界的资源平衡，优化职业教育管理流程解决管理困境。

关键词：人工智能；职业教育；发展

中图分类号：G64

2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅引现师资短缺的情况。在一些偏远地区的中职学校里师

[1]

发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，生比例不足，在教育教学中存在诸多弊端，难以开发

明确了将提高质量作为当前及未来一段时期职业教育出高效的课程体系，不利于职业教育的长远发展。部

发展的重点任务。2022年5月，新修订的《中华人民分教师不愿意提升自己的教学水平，总是沿用陈旧的

[2]

共和国职业教育法》也指出要进一步推动职业教育高教学理念和教学内容，与学生的互动较少，很难培养

质量发展。基于此，为实现人工智能深度赋能职业教出高素质的学生。

育高质量发展，本文从人工智能赋能职业教育高质量1.2职业教育管理智能化不足

发展的价值及面临的挑战出发，提出通过人工智能技与普通教育相比，职业教育可以把学习与工作、

术为职业教育深度赋能，实现人才供给链和产业需求专业与职业、学校与企业等元素相互贯通，可以把它

链的有效衔接，构建完善的职业教育治理体系，促进看作学校和企业共同参与的教育活动，这也是职业教

职业教育从适应转向引领。育的重要特点。但在实际中，职业教育管理和产教融

1职业教育现存问题合与理想中的要求存在一定的差距，主要表现在以下

两个方面：一是忽视了产教融合进行顶层设计，没有

1.1职业教育教学自动化不足

进行智能化的联系，二是产业与职业院校的合作仅停

传统的教育方式中，上课前教师需要花费大量时

留在表面，只能为学生提供顶岗实习岗位，并未围绕

间和精力去收集、整理和选择教学资源，课程结束后

实践训练、技术攻关等方面开展相关工作。

的教育评估方式主要依靠教师的主观判断和手工评分，

并且传统的教学管理方式主要是教师的手工记录和安1.3职业教育模式陈旧

排。这会大大消耗教师的上课热情和上课积极性。随职业教育模式的产生和发展是为了适应工业化时

着现代应用科学的发展引起教育的深刻变革，在教学代产业发展水平的进步，也是由于学科模式的价值取

内容和方式的深度和广度上，科学技术拓宽了教育的向，内在机理无法满足职业教育培养职业人才的需求。

时空界限，改变了教与学的关系，暴漏了传统教学方因此职业教育模式的发展趋势是由学科课程逻辑模式

式的不适性和脆弱性。在教学方面，由于教育者在职走向行动逻辑课程模式，知识性质也有静态的，理论

教师及师范生的技术接受与整合能力存在欠缺，教师