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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

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基于人工智能技术的数字教育资源开发挑战与对策

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黎育松周明仙

1.南宁师范大学，广西南宁530000

2.南宁市第四中学，广西南宁530000

摘要：当前社会已经离不开数字教育资源，数字教育资源常规开发手段周期长、难度大，无法满足用户日益增加

的需求，人工智能技术的兴起，为数字教育资源提供了新的开发手段与模式。本文通过分析，总结人工智能技术

拥有更加敏捷的开发手段、利于对已有资源优化迭代、更便于开发个性化资源、进行内容拓展与纠正、创新数字

教育资源形式的数字教育资源开发潜力。并提出了目前存在教师过度依赖技术、生成的内容难以甄别、造成资源

的冗余、教师适应度不同等挑战。对存在的挑战提出了相应的对策：主动思考，明确需求、建立严格的人工智能

内容审核机制、建立健全数字教育资源库、加强技术培训。

关键词：人工智能技术；数字教育资源；潜力；挑战；对策

中图分类号：G43

0引言法，实现对海量数据的分析和处理，从而生成高质量、

个性化的内容。

如今，我国正由信息化转向数字化，在多年信息

化的推动下，多媒体教室及教学设备基本覆盖各大中1.2数字教育资源

小学，数字化教学已经成为常态化，数字教育资源成数字教育资源目前没有统一概念，参考国家教育

为教师教学与学生学习不可或缺的教育资源。然而由资源公共服务平台基础教育领域目前征集的主要数字

于教学工作的繁重与技术能力的薄弱，数字教育资源教育资源类型包括教学素材、教学课件、网络课程、

[2]

开发常成为老师头疼的难题。随着人工智能技术的兴教学案例、教学工具以及教育游戏等，本文讨论通过

起与发展，人工智能技术以其强大的内容生成能力和数字教育资源指信息技术处理的多媒体材料，是各类

智能化特点，可为数字教育资源的开发提供简易、高现代化教育信息资源的整合，数字教育资源是指以现

效、低成本的技术支持，为数字教育资源的开发创造代网络信息技术为载体，形成非实质的、运用在多媒

了新的方式。目前人工智能技术为新兴技术，将其运体教学设备上的教育资源，如多媒体课件、微课、交

用在数字教育资源开发属于初探阶段，对于其实际运互式平台等。

用成效有待进一步验证与调整。人工智能技术在数字1.3人工智能技术与数字教育资源开发的结合点

教育资源开发方面有哪些潜力？目前存在哪些挑战？人工智能技术在图、文、音、像等多方面有着出

有怎样的对策可以应付挑战？需要进一步分析探讨。色的表现，其优化了信息挖掘、素材收集和知识学习

[3]

1概述的环节，能实现低成本高效率的内容生产，与日益激

增的数字教育资源需求一拍即合。内容生产将摆脱人

1.1人工智能技术

力和时间的束缚，能够迅速高效地生成一批涵盖文本、

本文讨论的人工智能主要是生成式人工智能