第6课 人大代表为人民 第二课时《责任在肩 人民在心》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册.docxVIP

第6课人大代表为人民第二课时《责任在肩人民在心》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课人大代表为人民第二课时《责任在肩人民在心》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第6课人大代表为人民第二课时《责任在肩人民在心》。教材内容涉及人民代表大会制度、人大代表职责、公民与人大代表的关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册道德与法治教材中关于国家权力机关、公民权利和义务等内容相关联。通过复习已有知识，帮助学生深入理解人大代表的角色和责任，以及公民与人大代表之间的互动关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和公民素养。通过学习，学生能够认识到人大代表的重要性和职责，增强对国家权力机关的认识，提高参与公共事务的积极性。同时，培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，形成正确的公民行为准则。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解人大代表的概念和职责。

-认识到人大代表与人民的关系，以及人民对人大代表的要求。

-掌握公民如何通过人大代表表达诉求和监督政府工作的途径。

2.教学难点：

-理解人民代表大会制度的运作机制和人大代表的工作方式。

-分析人大代表如何履行职责，包括提案、监督、服务等。

-学生在现实生活中如何与人大代表建立联系，以及如何正确表达自己的意见和建议。

例如，在讲解人大代表的概念时，难点在于让学生理解“代表”的含义，以及人大代表是如何代表人民利益的。在分析人大代表的工作方式时，难点在于学生如何将抽象的工作流程与具体案例相结合，理解人大代表在立法、监督、服务等方面的具体作用。在讨论公民与人大代表的关系时，难点在于引导学生认识到个人可以通过多种途径参与政治生活，如写信、电子邮件、网络平台等，向人大代表反映问题，并提出建议。

为了突破这些难点，教师可以采取以下方法：

-通过案例分析，让学生直观地看到人大代表的工作实例。

-组织模拟活动，让学生扮演人大代表和公民，体验互动过程。

-利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生对抽象概念的理解。

-鼓励学生提问，通过讨论和辩论来深化对难点的理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：道德与法治课程教学资源库、学校网络教学平台。

-信息化资源：人大代表履职相关视频、图片资料、在线法律知识库。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人大代表履职的短视频，让学生初步了解人大代表的工作。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为人大代表是如何代表人民利益的？他们在工作中会遇到哪些挑战？”

3.引导思考：鼓励学生结合生活实际，谈谈自己对人大代表的理解。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解人大代表的概念和职责：介绍人大代表是什么，他们的职责有哪些，如何履行职责。

2.分析人大代表与人民的关系：阐述人大代表如何代表人民利益，以及人民对人大代表的要求。

3.讲解公民与人大代表之间的互动：介绍公民如何通过人大代表表达诉求和监督政府工作。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为一个好的人大代表应该具备哪些素质？

-作为一名公民，你应该如何与人大代表建立联系？

2.分享讨论成果：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：根据所学知识，回答以下问题：

-人大代表是如何产生和任期的？

-人大代表在立法、监督、服务等方面有哪些具体职责？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.情景模拟：组织学生进行人大代表履职情景模拟，让学生扮演人大代表和公民，体验互动过程。

2.角色扮演：邀请学生上台扮演人大代表，就某一热点问题发表意见，其他学生作为公民提问和讨论。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.提问学生：如何提高自己的法治意识和公民素养？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（七）总结与反思（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调人大代表的重要性和职责。

2.鼓励学生在日常生活中关注国家大事，积极参与政治生活。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解人大代表的概念和职责，包括他们的产生、任期、工作方式和在立法、监督、服务等方面的具体职