4.2 两点间的距离 （ 说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版.docxVIP

4.2两点间的距离（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年四年级上册数学冀教版第四章第二节“两点间的距离”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.理解两点间距离的定义，即直线段上两点之间的长度。

2.学习如何使用直尺和圆规在坐标系中画出两点之间的线段，并计算其长度。

3.掌握两点间距离的计算方法，包括利用勾股定理求解直角坐标系中两点间的距离。

4.通过实际操作和练习，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够准确理解两点间距离的概念，并在实际情境中灵活运用。

2.发展学生的几何直观，通过绘制和计算两点间的距离，提高他们在图形和空间方面的思维能力。

3.增强学生的逻辑推理能力，使其能够通过观察、分析和计算，掌握两点间距离的计算方法。

4.培养学生的应用意识，鼓励他们将两点间距离的知识应用于解决生活中的实际问题。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。在数学学习方面，学生已经掌握了基本的几何图形知识，如直线、射线和线段的定义，以及简单的坐标系概念。然而，他们在两点间距离的计算和空间想象能力方面还有待提高。

在能力方面，学生的观察、分析和逻辑推理能力正在逐步发展，但个别学生可能在理解抽象概念时存在一定困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的空间想象能力和实际操作能力。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但个别学生可能在学习过程中注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，学生在学习习惯方面可能存在一定的问题，如作业完成质量不高、听课效果不佳等。

针对这些学情，本节课在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助。通过生动的教学案例和实际操作，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高他们对数学学习的兴趣和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解两点间距离的定义和计算方法，然后引导学生进行讨论，以便深化理解。

2.设计实际操作活动，如让学生在坐标系中标记两点并计算距离，以及通过小组合作完成相关练习，促进学生互动和参与。

3.利用多媒体辅助教学，如通过PPT展示两点间距离的动态计算过程，以及使用教育软件让学生在虚拟坐标系中进行实践操作，增强学习体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道从一个地方到另一个地方的最短距离怎么测量吗？”来激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的直线、射线和线段的概念，以及他们在坐标系中的表示方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解两点间距离的定义，即连接两点的线段的长度，并介绍直角坐标系中两点间距离的计算方法。

-在黑板上画出坐标系，标记两点，演示如何使用直尺和圆规画出两点间的线段。

-引入勾股定理，解释如何在直角坐标系中应用它来计算两点间的距离。

-举例说明：通过具体例题，如计算坐标系中点A(2,3)和点B(5,7)之间的距离，来帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在坐标系中自行选择两点，计算距离，并分享计算过程和结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，包括在坐标系中标记两点并计算距离，以及解决一些实际问题，如地图上的距离计算。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，观察学生的操作，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调两点间距离的计算方法和在实际生活中的应用。

-鼓励学生分享他们在课堂中的学习体会和收获。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业，包括巩固练习题和思考题，要求学生在家里完成，并提醒他们第二天交作业。

-作业内容：

-练习题：在坐标系中给出两点，要求学生计算它们之间的距离。

-思考题：让学生思考并列举生活中可能需要计算两点间距离的场景，并说明如何应用所学知识。

具体教学过程如下：

-导入：

-教师通过提问引出本节课的主题，并引导学生回顾相关旧知。

-学生思考和回答问题，回顾直线、射线和线段的概念。

-新课呈现：

-教师详细讲解两点间距离的定义和计算方法。

-教师通过例题演示如何计算两点间的距离。

-学生分组讨论，自行选择两点进行距离计算，并分享过程。

-巩固练习：

-学生独立完成练习题，教师巡视课堂，提供指导和帮助。

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