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《4.2安全自护技巧》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《4.2安全自护技巧》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生具备安全意识，学会在日常生活中识别潜在危险。

2.增强学生的自我保护能力，学会运用安全自护技巧应对紧急情况。

3.培养学生良好的应急反应习惯，提高在紧急事件中的自救互救能力。

4.培养学生遵守社会规范，树立正确的价值观和安全责任感。

三、学情分析

六年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们在知识、能力和素质方面有着以下特点：

1.知识基础：学生在小学低年级阶段已经积累了一定的生活经验和安全常识，但对于安全自护技巧的深入了解和系统学习尚处于起步阶段。

2.能力水平：学生的观察力、分析能力和判断力逐渐增强，但面对复杂的安全情境时，往往缺乏有效的应对策略和技巧。

3.素质培养：学生逐渐形成自我保护意识，但部分学生可能因为缺乏自信或过度依赖他人，在面对危险时难以独立应对。

4.行为习惯：学生在日常生活中，对安全规范的遵守程度参差不齐，部分学生可能存在忽视安全、冒险行为的现象。

5.学习影响：由于学生对安全自护技巧的认知不足，可能导致他们在遇到紧急情况时无法正确自救互救，甚至可能造成伤害。

针对以上学情，本节课将结合实际案例，引导学生掌握安全自护技巧，提高自我保护意识和能力，养成良好的行为习惯。通过课堂互动、案例分析、实践操作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的安全素质。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《4.2安全自护技巧》的教材。

2.辅助材料：准备与安全自护相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备模拟逃生训练用的烟雾发生器、逃生面具等，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，并预留安全通道，以便于学生进行安全演练。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境创设：播放一段校园安全事故视频，引起学生关注。

（2）提问引导：引导学生思考，面对此类事故，我们该如何保护自己？

（3）揭示课题：导入《4.2安全自护技巧》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）安全意识培养

a.介绍安全自护的重要性，让学生认识到保护自己就是保护他人的责任。

b.通过案例分享，让学生了解不同情境下的安全自护方法。

c.组织学生进行小组讨论，分享自己的安全自护经验。

（2）安全自护技巧讲解

a.针对火灾逃生技巧，讲解正确的逃生路线、逃生方法以及逃生时的注意事项。

b.针对地震逃生技巧，讲解如何寻找避难所、如何正确使用急救包等。

c.针对溺水自救技巧，讲解如何正确呼吸、如何保持冷静等。

（3）安全自护实践操作

a.在模拟火灾、地震等紧急情况中，让学生亲身体验安全自护技巧。

b.指导学生进行自救互救练习，提高他们在紧急事件中的应变能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂问答：针对所学内容，提出问题，检验学生对安全自护技巧的掌握程度。

（2）情景模拟：让学生分组模拟不同紧急情况，运用所学知识解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调安全自护的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中注重安全自护，提高自身安全意识。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后练习题，巩固学生对安全自护技巧的掌握。

（2）要求学生向家人宣传安全自护知识，提高家庭成员的安全意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全自护手册：收集整理各类安全自护的相关知识，如防火灾、防地震、防溺水、防骗术等，制作成图文并茂的手册，供学生课后阅读和学习。

-安全教育视频：收集国内外安全教育类视频，包括安全知识普及、紧急情况应对等，制作成视频资源库，供学生观看学习。

-安全自护游戏：开发或推荐一些安全自护主题的互动游戏，如逃生迷宫、安全知识问答等，通过游戏的形式提高学生的安全意识和自我保护能力。

-校园安全知识竞赛：组织校园安全知识竞赛活动，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，巩固安全自护知识。

2.拓展建议：

-家庭安全教育：鼓励家长参与孩子的安全教育，共同学习安全知识，制定家庭安全计划，如火灾逃生路线、地震避难区域等。

-校园安全巡查：组织学生参与校园安全巡查活动，发现问题及时报告，培养学生的安全责任感和团队协作能力。

-实地演练：定期组织学生进行安全演练，如火灾逃生演练、地震应急疏散演练等，提高学生在紧急情况下