牙齿（说课稿）-2023-2024学年小学科学课后服务科普课程.docx

牙齿（说课稿）-2023-2024学年小学科学课后服务科普课程

授课内容

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教学内容

本节课为2023-2024学年小学科学课后服务科普课程《牙齿》。本节课主要围绕人教版小学科学教材三年级上册第三单元《人与环境》中的第六课《牙齿》进行展开。教学内容包括：

1.牙齿的基本结构：乳牙和恒牙的区分，牙齿的组成部分（牙冠、牙颈、牙根）。

2.牙齿的功能：咀嚼食物，发音，保持面部形态。

3.口腔卫生：正确的刷牙方法，牙齿保健知识，预防龋齿。

4.实践活动：观察牙齿模型，讨论如何保护牙齿，模拟刷牙过程。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对牙齿结构与功能的科学认识，理解牙齿在人体健康中的作用。

2.科学思维：通过观察与分析，提高学生对牙齿保健方法的推理与判断能力。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验等方法，探究牙齿的奥秘，增强实践操作能力。

4.科学态度：培养学生对口腔卫生的积极态度，养成良好生活习惯，关注自身健康。

教学难点与重点

1.教学重点

①牙齿的基本结构和功能，使学生能够理解和区分乳牙与恒牙，以及牙齿的各个部分。

②口腔卫生习惯的培养，包括正确的刷牙方法和预防龋齿的措施。

2.教学难点

①牙齿结构的微观理解，如何让学生通过模型和实物观察，形象地理解牙冠、牙颈、牙根等部分。

②龋齿形成的原理及其预防，如何用浅显易懂的方式解释龋齿的成因，以及如何通过日常习惯预防龋齿的发生。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版小学科学教材三年级上册第三单元《人与环境》中的第六课《牙齿》。

2.辅助材料：准备牙齿结构图、口腔卫生宣传册、龋齿形成动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备牙齿模型、牙刷、牙膏等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及用于展示牙齿模型的展示区。

教学过程

一、导入新课

1.“同学们，大家好！今天我们来学习一个新的科学课题——《牙齿》。在开始之前，我想请大家摸一摸自己的牙齿，感受一下它们的存在。谁能告诉我，你们的牙齿有什么特别的感觉吗？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，我们的牙齿帮助我们咀嚼食物，是非常重要的。那么，你们知道牙齿有哪些结构和功能吗？今天我们就来一起探究这个问题。”

二、探究牙齿的结构

1.“首先，请大家打开教材，翻到《牙齿》这一课。我们来认识一下牙齿的基本结构。请大家读一读课文中的相关内容，并找出牙齿由哪些部分组成。”

2.学生阅读课文并回答后，老师展示牙齿模型，指出牙冠、牙颈、牙根等部分，并解释它们各自的作用。

3.“现在，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组有一个牙齿模型。请你们仔细观察模型，并用你们自己的语言描述一下牙齿的结构。”

4.学生观察并描述后，老师邀请几组学生分享他们的观察结果。

三、牙齿的功能

1.“了解了牙齿的结构之后，我们来探讨一下牙齿的功能。请大家思考一下，牙齿在我们的生活中有哪些重要作用？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，牙齿帮助我们咀嚼食物，使我们能够吸收食物中的营养。同时，牙齿还与我们的发音和面部形态有关。”

3.老师通过展示相关图片和视频，让学生更直观地了解牙齿的功能。

四、口腔卫生与保健

1.“那么，如何保持牙齿的健康呢？这就需要我们养成良好的口腔卫生习惯。请大家阅读课文中的‘口腔卫生’部分，找出我们应该如何刷牙。”

2.学生阅读并回答后，老师通过示范和讲解，教授正确的刷牙方法。

3.“除了正确的刷牙方法，我们还需要预防龋齿的发生。请你们思考一下，龋齿是如何形成的？我们应该如何预防龋齿？”

4.学生回答后，老师总结：“龋齿是由细菌、食物残渣和唾液中的酸性物质共同作用形成的。为了预防龋齿，我们要保持口腔清洁，定期检查牙齿，并注意饮食。”

五、实践活动

1.“现在，让我们来进行一个实践活动。请大家分成小组，每组有一个牙齿模型、一把牙刷和一支牙膏。请你们按照正确的刷牙方法，模拟刷牙过程。”

2.学生进行刷牙模拟活动，老师巡回指导，纠正错误操作。

3.活动结束后，老师邀请几组学生分享他们的刷牙体验。

六、总结与反思

1.“通过今天的学习，我们了解了牙齿的结构、功能以及如何保持口腔卫生。请大家回顾一下，本节课你学到了哪些知识？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，我们的牙齿非常重要，我们要好好保护它们。希望大家能够养成良好的口腔卫生习惯，保持牙齿的健康。”

3.老师布置课后作业：回家后，向家人分享本节课所学内容，并监督家人刷牙，确保他们也能养成良好的口腔卫生习惯。

七、课堂小结

1.“好了，同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够把所学知识运用到日常生活中，保护