9《化石告诉我们什么》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版.docx

9《化石告诉我们什么》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《化石告诉我们什么》是苏教版六年级上册科学教材中的一课。本课通过介绍化石的发现、形成和种类，引导学生了解生物进化的过程，培养学生的科学探究能力和环保意识。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、比较、分析化石，引导学生提出问题、设计实验、得出结论。

2.提升学生的环境保护意识，让学生认识到生物多样性保护的重要性，形成爱护自然资源的责任感。

3.增强学生的历史观和社会责任感，理解生物进化与人类社会发展之间的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的生物学基础知识，了解动植物的基本特征和生活习性。他们对自然现象有一定的观察和探究兴趣，但对于化石的形成和生物进化过程的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和生物多样性保持好奇，愿意通过观察、实验等方式学习新知识。他们在学习上具有一定的合作意识和探究精神，善于通过提问和讨论解决问题。学习风格上，部分学生偏好直观的视觉信息，而另一部分学生则更倾向于动手操作和实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对化石的概念和形成过程可能感到陌生，难以理解化石与生物进化之间的关系。此外，学生在观察和分析化石时，可能会遇到辨别真伪、分类归纳等困难。在讨论生物进化时，学生可能对物种灭绝、人类活动对生态环境的影响等问题产生困惑。因此，教学中需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化石告诉我们什么》的相关教材。

2.辅助材料：准备化石图片、生物进化过程图表、相关科普视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、化石模型、土壤样本等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学环境整洁、安全。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一系列化石图片，提问学生：“你们知道这些是什么吗？它们从哪里来？”通过提问激发学生的好奇心和兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的生物知识，如动植物的基本特征、生态系统等，为学习本节课打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解化石的定义、形成过程、种类和分布。结合图片、视频等多媒体资源，使学生直观地了解化石。

2.举例说明：通过具体例子，如恐龙化石、植物化石等，帮助学生理解化石与生物进化的关系。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析化石中的信息，如生物的生活习性、生存环境等。引导学生提出问题，通过合作解决问题。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：分组进行化石模拟实验，观察、记录实验现象，加深对化石形成过程的理解。

2.教师指导：巡视各小组，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，如化石的定义、形成过程、种类等。

2.强调化石与生物进化的关系，引导学生关注生物多样性保护。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集家乡的化石资源，了解当地生物进化历史。

教学过程中，教师应关注以下几点：

1.注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.注重培养学生的合作意识和探究精神，鼓励学生提出问题、解决问题。

3.注重理论与实践相结合，通过实验、实践活动加深学生对知识的理解和应用。

4.注重学生的个体差异，关注学生的学习进度，给予针对性的指导和帮助。

5.注重培养学生的科学素养和环保意识，引导学生关注生物多样性保护。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生命的进化之路》：介绍地球生命演化的历程，从简单到复杂，从无生命到有生命，引导学生思考生命的起源和演化。

-《恐龙世界探秘》：详细描述恐龙的生活习性、种类和灭绝原因，激发学生对古生物学的兴趣。

-《环境保护与生物多样性》：探讨人类活动对生态环境的影响，以及如何保护生物多样性，培养学生的环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自行查找有关化石、生物进化的资料，拓宽知识面。

-布置探究性作业，如“家乡的化石资源调查”，让学生了解自己所在地区的古生物历史。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的资料，交流学习心得。

-设计“生物进化时间轴”手抄报，让学生通过绘画和文字结合的方式，展示生物进化的过程。

-开展“保护生物多样性”主题演讲或辩论赛，提高学生对环境保护的认识