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九年级化学下册第十二单元化学与生活12.2化学元素与人体健康说课稿(新版)新人教版
主备人
备课成员
教材分析
九年级化学下册第十二单元化学与生活12.2化学元素与人体健康,本节课内容与课本紧密关联,以生活中的实例引入,引导学生了解化学元素在人体健康中的作用,让学生认识到化学与生活的密切关系。教学实际中,通过实验、讨论等多种方式,提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生科学探究精神、社会责任感和健康意识。学生通过探究化学元素与人体健康的关系,提升科学思维能力;通过分析生活中的化学现象,增强社会责任感;通过学习如何通过饮食和生活方式调节元素摄入,培养健康的生活习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:九年级学生已具备基本的化学知识,包括元素符号、化学式的书写,以及一些常见化学物质的基本性质。他们对人体生理结构有一定的了解,但可能对化学元素与人体健康的关系了解有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格:学生对化学学科普遍保持一定的兴趣,尤其是与生活紧密相关的化学知识。他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习,而另一些学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来理解抽象概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解化学元素对人体健康影响的过程中,可能会遇到概念抽象、实验操作难度大等问题。此外,将化学知识与日常生活相结合时,学生可能难以理解元素摄入过量或不足的具体影响,以及如何通过合理饮食来维持健康。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源:实验室设备(试管、烧杯、酒精灯等)、多媒体教学设备(投影仪、电脑、白板)
-课程平台:学校内部教学平台、网络教学资源库
-信息化资源:化学元素与人体健康相关的视频资料、图片库、在线实验操作指南
-教学手段:实物展示、小组讨论、实验演示、多媒体课件展示
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对化学元素与人体健康关系的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道人体内有哪些重要的化学元素吗?它们对我们有什么作用?”
展示一些关于人体健康的图片或视频片段,让学生初步感受化学元素与人体健康的关系。
简短介绍化学元素与人体健康的基本概念,为接下来的学习打下基础。
2.化学元素与人体健康基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解化学元素的基本概念、组成部分和它们在人体中的作用。
过程:
讲解化学元素的定义,包括其符号、原子序数和相对原子质量等。
详细介绍人体内常见的化学元素,如钙、铁、锌等,以及它们在人体中的作用和缺乏时的症状。
3.化学元素与人体健康案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解化学元素与人体健康的关系。
过程:
选择几个典型的化学元素与人体健康相关的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、化学元素的摄入量、缺乏或过量时的症状,以及预防措施。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何通过饮食和生活方式来维持健康的元素平衡。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与化学元素与人体健康相关的主题进行深入讨论。
例如,讨论如何通过饮食补充铁元素、如何预防钙缺乏症等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对化学元素与人体健康关系的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调化学元素与人体健康的重要性。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括化学元素的定义、作用、案例分析等。
强调化学元素在维持人体健康中的关键作用,鼓励学生在日常生活中注意元素摄入。
布置课后作业:让学生查阅资料,了解一种特定的化学元素,并撰写一篇短文,探讨其在人体健康中的重要性以及如何通过食物摄入。
7.课后拓展(5分钟)
目标:激发学生的学习兴趣,鼓励他们在课后继续探索。
过程:
提出一些与化学元素相关的问题,如“哪些食物富含钙?”“如何判断是否摄入足够的铁元素?”等。
鼓励学生在课外进行进一步的阅读和研究,提高他们的自主学习能力。
知识点梳理
1.化学元素与人体健康的基本概念
-化学元素是构成人体组织的基本物质。
-人体内存在多种化学元素,包括必需
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