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第10课做好我自己（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课做好我自己（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第10课《做好我自己》是全国通用三年级上册综合实践活动课程的内容，主要包括认识自我、了解自己的优点和不足、树立自信、培养良好的学习习惯等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中积累的自我认知、情感体验和道德观念等方面有着紧密的联系。通过本节课的学习，学生可以进一步了解自己，提高自我认知能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我认知：通过活动，引导学生正确认识自我，形成积极的自我评价。

2.自我管理：引导学生学会自我激励，培养良好的学习习惯和生活态度。

3.社会交往：通过合作学习，提高学生与他人沟通、协作的能力。

4.创新实践：鼓励学生在活动中发挥想象力，尝试创新，培养实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生认识到自我认知的重要性，学会全面、客观地评价自己。

2.引导学生制定适合自己的学习计划，养成良好的学习习惯。

难点：

1.如何帮助学生克服自卑心理，建立自信。

2.如何引导学生发现自身的独特性，激发学习兴趣。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中认识自我，学会自我评价。

2.结合具体案例，引导学生分析自信心的建立过程，鼓励学生勇敢尝试，增强自信心。

3.采用游戏、故事等形式，激发学生对自身兴趣和特长的探索，培养学生自主学习和创新意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的积极参与，确保教学目标的实现。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同情境下的自我认知和情感表达，加深对课程内容的理解。

3.使用案例研究法，通过分析具体案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

4.利用多媒体课件展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

5.通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“你了解自己吗？”的问题开头，引导学生思考并分享自己对自我认知的理解。

-回顾旧知：简要回顾二年级下册《我是谁》课程中学到的关于自我介绍、兴趣爱好的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括认识自我、自我评价、自信心的建立等。

-举例说明：通过展示名人故事、学生身边的榜样，帮助学生理解如何正确认识自己。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己如何发现自己的优点和不足，引导学生思考如何改进。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟在不同情境下如何表达自我，如面试、课堂发言等。

-教师指导：教师巡回指导，对学生的表现给予评价和反馈，帮助学生提高自我表达能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调正确认识自我、建立自信的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注自我成长，努力成为更好的自己。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后写一篇关于“我的优点和不足”的短文，并制定一个个人成长计划。

-要求学生家长参与，共同关注孩子的成长。

教学过程详细步骤：

（一）导入（约5分钟）

1.教师提问：“你们知道自己的优点和不足吗？”

2.学生分享自己的认识和经历。

3.教师总结：“正确认识自己，是我们成长的第一步。今天，我们就来学习如何做好自己。”

（二）新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-认识自我：介绍自我认知的概念，引导学生认识到自我认知的重要性。

-自我评价：讲解如何进行自我评价，包括优点和不足。

-自信心建立：讲述自信心对个人成长的影响，以及如何建立自信心。

2.举例说明：

-展示名人故事，如马云、乔布斯等，分析他们如何通过自我认知和努力实现成功。

-分析学生身边的榜样，如优秀同学、老师等，引导学生从他们身上学习如何做好自己。

3.互动探究：

-分组讨论：每组选取一个学生，让他分享自己的优点和不足，其他组员给予评价和建议。

-教师点评：针对学生的分享，给予评价和指导，帮助学生认识到自己的优点和不足。

（三）巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-角色扮演：每组模拟一个场景，如面试、课堂发言等，让学生在角色扮演中表达自我。

-教师巡回指导：对学生的表现给予评价和反馈，帮助学生提高自我表达能力。

2.教师指导：

-针对学生在角色扮演中的表现，给