七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪说课稿2 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪说课稿2（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级地理上册第一章第一节《地球和地球仪》，包括地球的形状、地球仪的构造和使用方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与小学阶段学习的地球形状和基本地理知识相联系，通过引入地球仪这一工具，帮助学生更好地理解和认识地球。

核心素养目标

1.提升地理空间观念，理解地球的形状和地球仪的基本原理。

2.培养地理实践能力，学会使用地球仪进行基本地理观察和测量。

3.增强科学探究意识，通过观察和实验，认识地球仪的构造及其在地理学习中的作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球的形状：强调地球并非完美的正球体，而是略扁的椭球体，重点讲解赤道半径和极半径的差异。

-地球仪的构造：详细讲解地球仪的各个部分，如经纬网、经线、纬线、极点、赤道等，以及它们在地球仪上的分布和作用。

2.教学难点

-地球形状的理解：学生可能难以直观理解地球的形状，难点在于如何通过有限的地球仪和教学资源，让学生理解地球的实际形状。

-地球仪的使用：学生可能在使用地球仪时遇到困难，如如何正确放置地球仪、如何读取经纬度、如何理解地球仪上的地图投影等。难点在于通过实践操作让学生掌握使用地球仪的技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册第一章第一节《地球和地球仪》的学习资料。

2.辅助材料：准备地球的形状图片、地球仪的构造图、世界地图等图表，以及与地球形状和地球仪相关的科普视频。

3.实验器材：准备地球仪、经纬网模型等，用于学生实际操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行地球仪使用练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看地球形状的科普视频，并要求学生记录下地球形状的关键特征。

设计预习问题：围绕地球的形状这一课题，设计问题如“地球仪上的经纬网是如何表示地球表面的？”和“地球的实际形状与地球仪有何区别？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，监控学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读地球形状的相关资料，如地球仪的介绍和地球的实际形状知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如地球仪上的纬线是否真实地表示地球的赤道？

提交预习成果：学生将预习成果以笔记、思维导图或问题清单的形式提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的地球仪或地球形状的图片，引出地球和地球仪的课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球的形状，结合地球仪的模型，解释赤道、极点等概念。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过组装地球仪来加深对经纬网的理解。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，如如何使用地球仪测量距离，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考地球形状的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过组装地球仪的活动，学习经纬网的使用。

提问与讨论：学生提出关于地球形状和地球仪使用的问题，与其他同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计地球仪或绘制地球形状图的任务，巩固学生对地球形状的理解。

提供拓展资源：推荐学生观看更多关于地球和地球仪的科普视频，或阅读相关的地理书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成设计地球仪或绘制地球形状图的任务。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对地球形状的认识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习地球形状的收获和不足。

学生学习效果

学生学习效果

在完成七年级地理上册第一章第一节《地球和地球仪》的教学后，学生应达到以下学习效果：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地描述地球的形状，了解地球的赤道半径和极半径，认识到地球并非完美的正球体，而是略扁的椭球体。

-学生能够熟练使用地球仪，包括放置地球仪、识别经纬网、读取经纬度、理解地图投影等。

-学生能够通过地球仪进行基本的地理观察和测量，如计算两点间的距离、确定方位等。

2.过程与方法方面：

-学生通过自主预习、课堂讲解、小组讨论和实验操作等活动，培养了自主学习的能力。

-学生在观察和操作地球仪的过程中，提升了地理实践能力，学会了将理论知识应用于实际问题。

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