第一单元《伟大的复兴》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

第一单元《伟大的复兴》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

一、教材分析

本单元《伟大的复兴》选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，紧扣时代主题，通过讲述中华民族的伟大复兴历程，激发学生的爱国情怀。教材内容丰富，涵盖历史、文化、科技等多个方面，旨在培养学生的人文素养和思辨能力。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对中国的历史和文化有一定了解，具备一定的阅读和分析能力。他们可能对近现代史有一定的认识，但对中华民族伟大复兴的具体历程和成就了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对国家发展和历史变迁充满好奇，学习兴趣较高。他们的分析能力逐渐增强，能够通过文本进行逻辑推理和批判性思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更习惯于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《伟大的复兴》这一单元时，可能会遇到对历史事件细节记忆困难、对复杂历史背景理解不足等问题。此外，由于单元内容涉及多个领域，学生可能难以把握不同领域之间的联系，导致知识体系构建困难。因此，教学中需注重帮助学生建立历史时空观念，提高综合分析能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔

-课程平台：学校图书馆数据库、在线教育平台（如中国知网、学堂在线）

-信息化资源：相关历史图片、视频资料、文献资料电子版

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、历史地图展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于中国近代历史的短视频，引导学生思考：在过去的百年里，中华民族经历了怎样的历程？我们为什么要实现中华民族的伟大复兴？

-学生观看视频后，教师提问：“你们从视频中看到了哪些历史事件？这些事件对中华民族的发展有何影响？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们将一起学习《伟大的复兴》这一单元，深入了解中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师以时间线为线索，讲述中华民族的伟大复兴历程，包括：

-新民主主义革命时期：介绍五四运动、抗日战争、解放战争等重大历史事件，分析其对中国历史的影响。

-社会主义革命和建设时期：讲述新中国成立、三大改造、改革开放等历史事件，探讨其对国家发展的推动作用。

-改革开放和社会主义现代化建设新时期：介绍中国特色社会主义道路、全面深化改革、全面依法治国等重大战略，阐述其对国家发展的重要意义。

-教师结合教材内容，展示相关历史图片、视频资料，让学生直观感受历史变迁。

-在讲解过程中，教师引导学生思考：中华民族的伟大复兴之路有哪些宝贵经验？我们如何为实现中华民族伟大复兴而努力？

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计以下练习题，帮助学生巩固所学知识：

1.列举新中国成立以来的重大历史事件，并简要说明其意义。

2.分析改革开放以来我国取得的重大成就，探讨其对国家发展的贡献。

3.结合所学知识，谈谈你对中华民族伟大复兴的理解。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调中华民族的伟大复兴历程及其意义。

-教师引导学生思考：作为新时代的青年，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量？

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

1.查阅资料，了解中国近代以来的一些重要历史人物，撰写一篇简短的传记。

2.结合所学知识，撰写一篇关于中华民族伟大复兴的论文。

3.参观当地的历史博物馆或纪念馆，了解中华民族的伟大复兴历程，撰写一篇观后感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国近现代史纲要》：这本书详细介绍了中国近现代史的发展脉络，包括重要历史事件、人物和思想，可以作为学生深入了解历史背景的参考书籍。

-《中华人民共和国史》：该书系统梳理了新中国成立以来的历史，对于理解中国的发展历程和取得的成就具有重要意义。

-《中国改革开放四十年》：这本书聚焦于改革开放以来的重要事件和改革措施，有助于学生了解改革开放的深远影响。

-《中国近代史》纪录片：通过观看纪录片，学生可以直观地感受历史场景，增强对历史事件的理解和记忆。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅相关历史资料，如历史档案、报纸杂志等，以丰富对历史的认识。

-建议学生关注时事新闻，了解中国在国际舞台上的地位和作用，将历史学习与当前的国际形势相结合。

-组织学生参与历史知识竞赛或辩论活动，通过团队合作和竞争，提高学生的历史素养和思辨能力。

-鼓励学生参观历史遗迹和博物馆，通过实地考察，增强对历史文化的体验和感受。

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