《工程力学》教案 第20课 弯曲（一）.pdf

课题弯曲（一）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解平面弯曲的概念及梁的计算简图。

（2）了解梁的剪力和弯矩的概念，并掌握其计算方法。

教学目标（3）熟练掌握绘制剪力图和弯矩图的方法。

（4）了解剪力、弯矩与载荷集度间的关系。

素质目标：

提升民族自信心和自豪感，厚植爱国主义情怀。

教学重点：梁的计算简图、梁的剪力和弯矩的计算方法、绘制剪力图和弯矩图的方法、剪力、弯矩

教学重难点与载荷集度间的关系。

教学难点：梁剪力和弯矩计算方法、绘制剪力图和弯矩图的方法、剪力、弯矩与载荷集度间的关系。

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课

前任务

课前任务

请大家了解弯曲的相关知识，了解其在工程实际中的计算方法。

【学生】完成课前任务

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】结合教材，提出问题：什么是弯曲？邀请学生回答，并举例说明

新课导入

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，展开弯曲相关知识的讲解

一、平面弯曲的概念

【头脑风暴】

【教师】组织学生扫码观看“弯曲变形”视频（详见教材），总结什么是弯曲变形。

传授新知

【学生】扫码观看视频、思考、回答

【教师】根据学生回答，引入弯曲变形的讲解。

在工程中经常遇到如图16-1所示的火车轮轴和如图16-2所示的桥式起重机大梁等杆件，这类杆件

所受到的外力都垂直于杆的轴线或所受到的力偶都与轴线在同一平面内，从而使杆的轴线由原来的直

线变为曲线，这种变形形式称为弯曲。以弯曲为主要变形形式的杆件称为梁。

实际工程问题中，梁的轴线一般为直线，绝大多数梁的横截面上都有1根或2根对称轴，如图16-3

所示。

由横截面的纵向对称轴和梁的轴线所组成的平面，称为纵向对称面，如图16-4所示。如果梁上的

所有外力（包括约束反力）都作用在这个对称面内，那么梁变形后，其轴线也将变成这个对称面内的

一条平面曲线，这种弯曲变形称为平面弯曲。平面弯曲是最常见、最简单的弯曲变形。

二、梁的计算简图

为了便于分析和计算梁的平面弯曲问题，需要对梁的力学模型进行简化，以得到梁的计算简图。

工程中梁的支座和载荷有多种情况，下面分别讨论不同支座和载荷的简化。

1．支座的简化

根据支座对梁约束作用的不同，可将支座简化为活动铰支座、固定铰支座和固定端约束三种基本

形式。固定端约束使梁既不能向任何方向移动，也不能转动，其约束反力包括两个正交分力和一个力

偶。

【温故知新】

【教师】组织学生讨论并回答以下问题：

活动铰支座和固定铰支座的约束和约束反力如何判定？

【学生】讨论、思考、回答。

【教师】总结点评学生的回答，鼓励回答较好的学生。并引入支座简化的讲解。

根据梁两端支座类型的不同，一般可将静定梁简化为以下三种形式。