Lesson 16 How many pupils can you see？Period 1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docx

Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1》

2.教学年级和班级：2024-2025学年接力版英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“询问和描述数量”这一主题，通过学习课文《Lesson16Howmanypupilscanyousee？》帮助学生掌握相关的词汇和句型，如Howmany...canyousee?以及相应的回答。通过趣味性的互动和实践活动，提高学生的英语听说能力，培养学生的观察和表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用本节课所学的词汇和句型进行提问和回答，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下人数描述的习惯和表达方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过课堂活动激发学生的想象力和创造力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂互动，通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的学习效率和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语问候语和简单的日常对话，能够识别和运用一些基础词汇。此外，他们已经接触过一些简单的数量词汇和提问方式，如Howmany?。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。他们在听力和口语表达方面有一定的能力，但可能对复杂的语法结构和长句表达感到困难。学生通常偏好通过直观的实物、图片和情境来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用Howmany...?这一结构进行提问时，可能会混淆疑问词和助词的使用。此外，对于数量描述的词汇，如pupils、pencils等，他们可能需要更多的练习来熟练掌握。在真实的交流中，学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意开口说英语。教师需要通过设计丰富的课堂活动，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-教科书《2024-2025学年接力版英语四年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语词汇卡片

-简易计数器或小物品用于演示

-互动式白板或黑板

-彩色粉笔或标记笔

-教学音频或视频材料

-学生作业本和练习册

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示一幅校园操场的图片，图片中有多名学生正在进行各种活动。

2.提出问题：教师指着图片中的学生提问：Whataretheydoing?引导学生回答：Theyareplaying.

3.激发兴趣：教师再问：Canyoucounthowmanypupilsareplaying?鼓励学生尝试数一数人数。

4.引入新课：教师宣布今天我们将学习如何用英语询问和描述数量。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示课文：教师展示课文《Lesson16Howmanypupilscanyousee？》的图片和文本。

2.解释词汇：教师用英语解释关键词汇，如pupils、can、see等，并用实物或图片辅助说明。

3.引导学习句型：教师引导学生学习并模仿句型Howmany...canyousee?以及相应的回答。

4.分组练习：学生分小组，用所学句型进行角色扮演练习，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生以小组为单位，用所学的句型和词汇进行问答游戏，如一个学生藏一些物品，其他学生猜测数量。

2.个体练习：学生单独完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

3.互动提问：教师随机抽取学生，用Howmany...canyousee?提问，学生回答。

四、师生互动环节（10分钟）

1.真实语境练习：教师准备一些小物品，如玩具、书籍等，放在讲台上，邀请学生上台用英语描述并提问。

2.对话练习：学生两人一组，用今天学到的句型和词汇进行对话练习，教师巡回指导并提供即时反馈。

3.展示分享：学生向全班展示他们的对话，教师对表现优秀的学生给予表扬。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结知识：教师简要回顾本节课所学的词汇和句型。

2.拓展任务：教师布置家庭作业，要求学生在家中用Howmany...canyousee?句型与家人进行互动，记录下交流内容，下节课分享。

六、结束课堂（5分钟）

1.收集反馈：教师询问学生对本