山东省茌平县博平镇中学初中信息技术《第十一课 自动套用格式和条件格式》说课稿 新人教版.docx

山东省茌平县博平镇中学初中信息技术《第十一课自动套用格式和条件格式》说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计以新人教版初中信息技术教材为基础，结合学生实际操作需求，围绕《第十一课自动套用格式和条件格式》这一主题，通过实际案例分析和操作演示，让学生掌握自动套用格式和条件格式的操作方法，提高数据处理的效率。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过小组合作、任务驱动等方式，培养学生信息技术的应用能力和创新意识。

核心素养目标

培养学生信息技术的应用能力，提高数据处理的效率，发展问题解决和创新思维。通过实际操作，学生能够学会运用自动套用格式和条件格式功能，提高对数据的分析和处理能力，同时培养批判性思维和团队协作精神，为未来学习和工作中面对复杂信息环境打下坚实基础。

学情分析

初中阶段的学生在信息技术课程中已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用文字处理软件进行基本的文档编辑。然而，在高级格式设置方面，学生们的掌握程度参差不齐。部分学生能够独立完成简单的格式设置，但面对自动套用格式和条件格式这类较为复杂的操作时，往往感到困惑和难以应用。此外，学生在信息素养方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生对文字处理软件的基本操作有一定了解，但对自动套用格式和条件格式的原理和应用还不够深入。

2.能力层面：学生的信息处理能力有待提高，特别是在数据分析和格式优化方面，需要通过实践操作来增强。

3.素质层面：学生在学习过程中表现出一定的自主性，但在面对挑战时，部分学生可能缺乏坚持和解决问题的决心。

4.行为习惯：学生在课堂上通常能够积极参与，但在操作过程中，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，安装有最新版文字处理软件（如MicrosoftWord或WPSOffice）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络资源库，提供相关教学视频、案例和操作指南

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响），教学演示文稿，操作演示视频

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自动套用格式和条件格式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“大家在使用文字处理软件时，是否遇到过格式调整繁琐的问题？”

展示一些格式调整前后的文档对比图片，让学生直观感受到格式调整的重要性。

简短介绍自动套用格式和条件格式的概念，以及它们在提高工作效率方面的作用，为接下来的学习打下基础。

2.自动套用格式和条件格式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自动套用格式和条件格式的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自动套用格式的定义，包括其主要功能和应用场景。

详细介绍自动套用格式的组成部分，如字体、段落、边框等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自动套用格式和条件格式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自动套用格式和条件格式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文档格式调整案例进行分析，如公文、报告、表格等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自动套用格式和条件格式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际工作或学习的影响，以及如何应用自动套用格式和条件格式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自动套用格式和条件格式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自动套用格式和条件格式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自动套用格式和条件格式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自动套用格式和条件格式的概念、组成部分、案例分析等。

强调自动套用格式和条件格式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生使用所学知识对一篇文档进行格式调整，并提交作业。

鼓励学生在课后尝试使用自动套用格式和条件格式解决实际问题，提高信息处理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文字处理软件的