七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第二框 做更好的自己说课稿 新人教版[001].docx

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第二框做更好的自己说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第二框做更好的自己

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生正确的自我认知能力、自我成长意识和积极的人生态度。通过学习，学生能够树立自信，认识到自己的优点和不足，学会自我激励和自我提升，培养独立思考、勇于创新的精神，以及良好的道德品质和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对自我认知和自我成长有一定的了解，可能通过家庭、学校和社会环境接触到一些关于自信、自我评价和自我提升的概念。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统的理论支撑和实践指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对自我探索和成长的兴趣较高，他们渴望了解自己，希望得到他人的认可。学生的学习能力逐渐增强，能够进行一定的抽象思维和批判性思考。学习风格上，部分学生可能倾向于通过合作学习来提高自我认知，而另一些学生则可能更偏向于独立思考和自我反思。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在自我认知过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对自我评价的偏差，可能过高或过低估计自己；二是缺乏自我激励的动力，难以持续进行自我提升；三是面对困难和挫折时，可能缺乏克服困难的勇气和信心。此外，学生在学习过程中可能对抽象的概念理解不够深入，需要通过具体案例和实践活动来加强理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》上册教材，特别是针对本节课的第三课“发现自己”第二框“做更好的自己”的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及反映学生自我成长和提升的视频资料，以增强教学直观性和感染力。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；在教室一角布置实验操作台，供学生进行角色扮演和情景模拟活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年成长的视频，引导学生思考自己在成长过程中遇到的挑战和困惑。

2.提出问题：请学生分享自己在成长过程中发现自我、做更好的自己的经历，引发学生对本节课主题的兴趣和思考。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.自我认知的重要性：讲解自我认知的概念，强调自我认知对个人成长的重要性，引导学生认识到认识自己的价值和意义。

2.自我评价的方法：介绍几种自我评价的方法，如SWOT分析、自我反思等，并举例说明如何运用这些方法进行自我评价。

3.自我提升的途径：讲解如何通过学习、锻炼、参与社会实践等方式提升自己，鼓励学生在日常生活中积极实践。

4.教学重点：

-自我认知的重要性

-自我评价的方法

-自我提升的途径

5.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用所学知识进行自我提升，并分享各自的观点和经验。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，如面试、演讲等，让学生在实践中提升自我。

3.教学重点：

-小组讨论：引导学生运用所学知识进行实践

-角色扮演：提高学生的实际操作能力

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，引导学生思考，加深对知识的理解。

2.教学重点：

-提问环节：激发学生的思维，培养学生的思考能力

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生在学习过程中的困惑和问题，引导学生主动思考、解答。

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中的疑问，教师进行解答，帮助学生解决实际问题。

3.教学重点：

-师生互动环节：培养学生的自主学习能力，提高课堂氛围

4.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调自我认知和自我提升的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，不断提升自己，实现人生价值。

3.教学重点：

-总结：帮助学生巩固所学知识，加深对知识的理解

-拓展：培养学生的核心素养，提高学生的综合素质

4.用时：5分钟

教学过程流程环节总结：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.自我认知的重要性

-自我认知是个人成长和发展的基础。

-通过自我认知，个体能够了解自