4.1水资源及其利用（第2课时）说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

4.1水资源及其利用（第2课时）说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

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设计意图

一、设计意图

本节课的设计意图是通过对水资源的了解，让学生认识到水资源的重要性，学会合理利用和保护水资源。结合九年级学生的认知水平，本节课将围绕人教版化学上册第四章第一节“水资源及其利用”进行教学。通过实验、讨论等形式，让学生掌握水资源的分布、利用和保护方法，提高学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维、实践创新能力以及环保责任感。具体包括：通过探究水资源的性质和利用方式，发展学生的科学探究能力和信息处理能力；通过分析水资源问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力；以及通过讨论水资源的保护措施，增强学生的社会责任感和可持续发展意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①水资源的分布和分类，让学生能够理解并记忆地球上水资源的分布情况及不同类型的水资源。

②水的净化方法和合理利用，通过实验和案例分析，使学生掌握基本的净水方法和提高水资源利用效率的策略。

2.教学难点

①水资源循环过程的理解，需要学生结合自然界的循环系统，理解水资源的循环和再生过程。

②水资源保护措施的制定与实施，要求学生能够从实际问题出发，提出切实可行的保护措施，并理解其科学性和可行性。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍水资源的基础知识，辅以讨论法引导学生深入理解水资源的利用与保护。

2.设计水质检测的实验活动，让学生通过实际操作了解净化水的方法；开展角色扮演，模拟水资源管理决策过程，增强学生的实践能力。

3.利用多媒体展示水资源分布图和案例研究，帮助学生形象地理解抽象概念，并使用互动式白板提升课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于水资源分布和利用的PPT和视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：如“列举三种常见的水资源利用方式及其可能带来的问题”、“思考如何减少水资源的浪费”。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和问题回答，确保学生对基础知识有所掌握。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读并理解水资源的基础知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣和主动性。

信息技术手段：利用在线平台，提高信息传递和反馈的效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放水资源短缺地区的真实案例视频，引发学生对水资源问题的关注。

讲解知识点：详细讲解水资源的分类、分布、利用和保护，结合实例进行分析。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生探讨如何合理利用水资源；进行实验，让学生了解水的净化过程。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识的理解和掌握。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际生活。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和实验，通过实践活动加深对知识的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地传授水资源相关知识。

实践活动法：通过实验和讨论，增强学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于水资源利用和保护的案例分析作业，要求学生提出解决方案。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，鼓励学生进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析水资源问题并提出解决措施。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述水资源的分类、分布和利用状况，理解水循环的基本过程以及水资源保护的重要性。通过课堂学习和实验操作，学生掌握了基本的净水方法和水资源利用的技巧，如如何减少水的浪费、如何提高水的利用效率等。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，通过分析水资源问题，培养了批判性思维和问题解决能力。例如，在讨论如何解决水资源短缺问题时，学生能够提出创新的解决方案，如海水淡化、雨水收集和循环利用等。

3.实践操作能力方面：通过实验活动，学生能够亲自操作，了解并掌握水的净化方法，如过滤、沉淀、消毒等。此外，学生还能