七年级地理上册 4.3降水的变化与差异说课稿 （新版）商务星球版[001].docxVIP

七年级地理上册4.3降水的变化与差异说课稿（新版）商务星球版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级地理上册4.3降水的变化与差异。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕我国不同地区的降水变化与差异展开，与之前学习的气候类型、地理位置等知识紧密相连。通过学习，使学生进一步了解我国降水的空间分布和季节变化规律。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生地理实践力、科学思维和人文素养。通过学习降水的变化与差异，学生能够运用地理知识分析自然现象，培养观察、分析和解决问题的能力。同时，引导学生关注自然环境与人类活动的相互关系，增强对水资源保护的意识，提升学生的人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已经具备了一定的地理基础知识，如对地球的基本认识、地图的识别和使用等。在之前的学习中，他们可能已经接触过气候类型、季节变化等概念，对降水现象有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科有一定的兴趣。他们在学习过程中，通常具备较强的观察力和理解力，能够通过图片和文字描述理解地理现象。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过直观的地图和图像学习，有的则更倾向于通过文字和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对抽象的地理概念理解困难，如降水量的计算、降水分布图的解读等。此外，由于地域差异，学生对不同地区的降水情况可能缺乏直观感受，难以形成深刻的认识。此外，学生在分析降水变化与差异时，可能难以将所学知识与实际生活联系起来，导致应用能力不足。因此，教学中需要注重引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的应用能力。

教学资源

-地理教材：商务星球版七年级上册地理课本

-地图资源：中国降水量分布图、世界降水量分布图

-信息化资源：地理教学软件、在线地理学习平台

-教学手段：多媒体投影设备、计算机、实物教具（如地球仪、降水量计模型）

-教学辅助材料：降水知识卡片、小组讨论记录表

-教学视频：关于降水现象的科普视频或教学案例视频

教学过程

一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容：“同学们，上节课我们学习了我国的气候类型，大家对气候类型有了初步的认识。那么，大家知道气候类型与降水有什么关系吗？”

2.学生积极思考，老师总结：“气候类型影响着降水，不同地区的降水情况各不相同。今天，我们就来探究一下我国降水的特点及其变化。”

二、新课讲授

1.讲授降水分布规律

（1）老师展示中国降水量分布图，引导学生观察我国降水的空间分布特点。

（2）老师讲解：我国的降水分布呈现出从东南沿海向西北内陆递减的趋势，这是由于我国地理位置和地形的影响。

（3）学生跟随老师一起分析原因，如季风的影响、地形阻挡等。

2.讲授降水季节变化

（1）老师展示我国不同地区的降水季节分布图，引导学生观察季节变化的特点。

（2）老师讲解：我国的降水季节变化较大，南方地区雨季较长，北方地区雨季较短。

（3）学生结合所学知识，分析不同地区降水季节变化的原因，如纬度、地形、气候类型等。

3.讲授降水与农业的关系

（1）老师展示我国主要农业生产区的分布图，引导学生思考降水与农业的关系。

（2）老师讲解：降水是农业生产的重要条件，不同作物对降水有不同的需求。

（3）学生举例说明降水对农业生产的影响，如水田、旱地作物的需水量差异。

4.讲授降水与水资源的关系

（1）老师展示我国水资源分布图，引导学生观察水资源分布的特点。

（2）老师讲解：降水是水资源的重要组成部分，降水量的变化会影响水资源的分布。

（3）学生讨论如何合理利用水资源，提高水资源利用效率。

三、课堂活动

1.小组讨论：老师将学生分成若干小组，每组选择一个地区，研究该地区的降水特点及其对农业生产和水资源的影响。

2.学生展示：每组派代表向全班同学介绍所研究的地区，其他同学进行评价和补充。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点：“今天我们学习了我国降水的特点及其变化，包括降水分布规律、季节变化、与农业和水资源的关系等。”

2.学生总结：“我了解到我国降水分布从东南沿海向西北内陆递减，季节变化较大，这对农业生产和水资源利用有重要影响。”

五、布置作业

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.课后查找相关资料，了解我国其他地区的降水特点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国气候地图集》：提供详细的中国气候分区和降水分布图，帮助学生更直观地了解我国气候特征。

-《世界气候与环境》教材：介绍全球气候系统，包括降水分布的全球性规律，扩展学生的国际视野。

-《地理信息系统》（GIS）软件：利用GIS软