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九年级历史上册第21课第一次世界大战说课稿2新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在帮助学生了解第一次世界大战的背景、经过和影响,培养学生分析历史事件的能力。通过本节课的学习,使学生认识到战争给人类带来的灾难,增强民族自尊心和爱国情感,为后续学习世界现代史奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生史料实证的素养,通过分析第一次世界大战的背景、原因和影响,提高学生运用历史资料进行推理和判断的能力。
2.增强学生的历史理解素养,使学生理解战争与和平的关系,认识到和平发展的历史趋势。
3.培养学生的家国情怀,使学生认识到战争给人类带来的痛苦,激发爱国热情,树立和平发展的理念。
重点难点及解决办法
重点:
1.第一次世界大战的爆发原因和影响。
2.战争期间的主要战役和战争格局。
难点:
1.理解战争爆发的历史背景和复杂原因。
2.掌握战争进程中的关键事件和战役。
解决办法:
1.通过多媒体展示战争背景图片和视频,帮助学生直观理解战争爆发的原因。
2.设计小组讨论活动,让学生分组研究不同原因,培养合作学习和分析问题的能力。
3.利用图表和地图,展示战争进程和格局,帮助学生掌握战争发展的脉络。
4.通过角色扮演和历史情景剧,让学生亲身体验战争场景,加深对战争影响的理解。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解第一次世界大战的背景、过程和影响,确保学生掌握基本知识。
2.讨论法:组织学生围绕战争原因、影响等话题进行讨论,培养分析问题和表达观点的能力。
3.案例分析法:选取典型战役,引导学生分析战争策略和战术,提高历史思维。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,增强课堂的直观性和生动性。
2.网络资源整合:引入网络历史资料,拓宽学生视野,激发学习兴趣。
3.互动式教学软件:使用教学软件进行模拟历史事件,提高学生的参与度和学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生预习第一次世界大战的起因和导火索。
设计预习问题:围绕“第一次世界大战的爆发原因”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如:“你认为第一次世界大战爆发的主要原因是什么?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解第一次世界大战的背景知识。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。如,学生可能会记录下对于战争爆发原因的不同观点。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示战争前的世界格局图,引出“第一次世界大战”的课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解战争爆发的原因、过程和影响,结合实例帮助学生理解。例如,通过分析萨拉热窝事件和三国同盟与三国协约的对抗。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析战争爆发的原因,如经济、政治、军事等多方面因素。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,尝试从不同角度分析战争爆发的原因。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解战争爆发的原因。
实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置一篇关于第一次世界大战爆发原因的短文写作,要求学生结合所学知识,表达自己的观点。
提供拓展资源:提供关于第一次世界大战的历史书籍和纪录片链接,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:认真完成短文写作作业,巩固对战争爆发原因的理解。
拓展学习:利用老师提供的资源,观看纪录片或阅读书籍,拓宽对战争历史的认识。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习过程中,学生通过多种教学方法的运用,取得了以下方面的效果:
1.知识掌握程度
学生在学习第一次世界大战的背景、原因、经过和影响等方面,达到了以下效果:
-学生能够准确描述第一次世界大战的爆发原因,如帝国主义竞争、军备竞赛、民族主义情绪等。
-学生能够详细阐述战争的主要过程,包括战争爆发的时间、地点、参与国家、重要战
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