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《我们的公共生活》第1课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

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教材分析

《我们的公共生活》第1课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动，本节课选自人教版小学五年级上册综合实践活动教材，旨在引导学生关注身边的公共生活，提高学生的公共道德素养和社会责任感。通过参与讨论、实践等活动，使学生了解公共生活的基本规则，培养良好的公共行为习惯，为学生的健康成长奠定基础。教材内容紧密结合学生的生活实际，易于激发学生的兴趣和参与度。

核心素养目标

1.提升学生观察分析公共生活中问题的能力。

2.培养学生遵守公共规则，积极参与公共生活的意识。

3.引导学生在公共生活中实践社会主义核心价值观，发展良好的人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确公共生活的基本规则和礼仪。例如，教授学生在公共场所如何排队、礼让他人，以及遵守交通规则等，这些都是本节课的核心内容。教师可以通过生动的案例和情境模拟，让学生深刻理解和掌握这些规则。

-培养学生的社会责任感。重点在于让学生认识到每个人都是公共生活的一部分，应该承担起相应的责任。教师可以引导学生参与社区服务活动，实践社会责任，增强责任意识。

2.教学难点

-理解和内化公共道德规范。学生在理解公共道德规范时可能会感到抽象，难以将其内化为自身行为。例如，对于“不乱扔垃圾”这一规范，教师可以通过讲解环境污染的后果，以及垃圾处理的重要性，帮助学生理解并形成良好的行为习惯。

-在复杂情境中作出正确的公共行为选择。学生在面对复杂情境时，可能难以判断哪种行为是正确的。比如，在拥挤的公共汽车上，学生可能不知道如何礼貌地让座。教师可以通过角色扮演和讨论，让学生在模拟的情境中学习如何做出合适的选择，并逐步形成正确的公共行为习惯。

教学方法与策略

1.结合讲授和讨论，引导学生理解公共生活的基本规则和礼仪，通过案例分析让学生将理论知识与实际情境相结合。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟的公共生活场景中实践正确的行为，增强体验感和参与度。

3.利用多媒体资源，如视频短片和互动软件，形象展示公共生活中的正确与错误行为，增强视觉效果，辅助教学。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《我们的公共生活》。请大家先回想一下，你们在公共场所都遇到过哪些不文明的行为？这些行为给你们带来了什么感受？

2.讲解公共生活的基本规则

-（教师）首先，我们来了解一下公共生活的基本规则。请大家翻到课本第x页，我们一起来看看这些规则。在公共生活中，我们要遵守秩序，尊重他人，不损害公共利益，比如排队等候、不大声喧哗等。

-（教师）现在，我想请大家用刚才学到的规则，来判断以下行为是否正确：（列举几个案例，如插队、在公共场合大声喧哗等。）

3.案例分析与讨论

-（教师）接下来，我们将进行案例分析。请大家分成小组，每组选择一个案例进行讨论。案例包括在公共汽车上让座、在图书馆保持安静等。请各组讨论以下问题：（1）案例中的人做得对吗？（2）如果是你，你会怎么做？

-（学生）小组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.角色扮演

-（教师）现在，请各组选派代表进行角色扮演。每组需要模拟一个公共生活场景，展示如何遵守规则，如何处理冲突。其他同学作为观众，观察并给出评价。

-（学生）分组进行角色扮演，教师点评并指导。

5.探究公共生活中的道德规范

-（教师）同学们，公共生活中的道德规范同样非常重要。请翻到课本第x页，我们一起学习这些道德规范。现在，我想请大家谈谈，在公共生活中，你认为哪些道德规范最重要？

-（学生）自由发言，教师总结并强调重点。

6.实践活动——公共生活我行动

-（教师）下面，我们将进行实践活动。请大家结合所学内容，思考如何在公共生活中实践这些规则和道德规范。你可以从以下几个方面进行思考：（1）如何在学校中实践？（2）如何在家中实践？（3）如何在社会中实践？

-（学生）个人思考后，进行小组分享，教师选取代表性的分享进行全班交流。

7.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们知道了公共生活中的规则和道德规范。现在，请回顾一下本节课的内容，你学到了什么？你认为自己哪些方面需要改进？

-（学生）个人反思，教师总结。

8.课后作业

-（教师）最后，请大家完成课后作业。请你写一篇短文，题目为《我眼中的公共生活》，内容可以是你在公共场所的所见所闻，也可以是你对公共生活的理解和感悟。下节课，我们将进行分享和讨论。

9.结束语

-（教师）好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在日常生活中积极践行公共生活的规则和道德规范，共同营造一个和谐美好的社会环境。下课！

教学资源拓展