（2024年秋季版）七年级历史下册 第6单元 宋元时期 第10课《元朝的统一》说课稿1 川教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第6单元宋元时期第10课《元朝的统一》说课稿1川教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在让学生了解元朝统一的多民族国家形成的历史背景和过程，理解元朝统一对后世的影响。通过学习，学生能够掌握元朝统一的相关知识，提高历史思维能力，培养爱国主义精神。同时，本节课注重培养学生的合作探究能力，通过小组讨论、课堂互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解元朝统一在多民族国家形成中的重要作用。

2.提升学生史料分析能力，通过分析元朝统一的相关史实，培养学生的历史思维。

3.增强学生文化认同感，引导学生认识元朝统一对中华文明发展的贡献。

4.培养学生合作学习意识，通过小组讨论，提高学生的沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确元朝统一的时间线，包括元朝的建立、统一南北的过程和统一后的疆域。

-理解元朝统一的历史意义，包括对多民族国家的形成、民族融合的贡献以及对中国历史发展的推动作用。

-掌握元朝统一过程中的关键事件，如忽必烈的登基、南宋的灭亡、元朝的行省制度等。

2.教学难点：

-元朝统一过程中民族融合的特点和影响，特别是对汉族和其他少数民族的关系。

-元朝行省制度的设立及其对中国地方行政制度的影响，理解其创新性和对后世的影响。

-如何从历史的角度分析元朝统一的历史条件，包括社会、经济、政治等方面的因素。

-在教学中，可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-利用地图和图表展示元朝的疆域和行省分布，帮助学生直观理解。

-通过历史故事和人物介绍，让学生感受元朝统一的历史进程。

-引导学生进行小组讨论，分析元朝统一的历史条件和影响。

-设计问题引导学生思考元朝统一对后世的影响，如对明清时期的影响等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级历史下册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备元朝疆域图、行省制度图、忽必烈画像等图片，以及元朝统一过程相关的历史视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示教学图表，营造良好的课堂讨论氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示元朝时期的绘画作品或历史遗迹图片，引导学生思考元朝统一的历史背景和意义。

-回顾旧知：提问学生关于宋朝的历史知识，如宋朝的疆域、政治制度、经济文化等，帮助学生回顾与元朝统一相关的历史背景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解元朝的建立过程，包括成吉思汗的统一蒙古各部、忽必烈的登基等历史事件。

-分析元朝统一的历史条件，如蒙古族的崛起、南宋的衰落、元朝的行省制度等。

-阐述元朝统一的历史意义，包括对多民族国家的形成、民族融合的贡献以及对中国历史发展的推动作用。

-举例说明：

-通过元朝统一过程中的具体事件，如忽必烈攻占南宋都城临安、设立行省制度等，帮助学生理解元朝统一的历史进程。

-举例说明元朝统一对后世的影响，如对明清时期的影响、对民族关系的影响等。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨元朝统一过程中的关键事件和影响。

-设置问题，如“元朝统一有哪些历史条件？”、“元朝统一对后世有哪些影响？”等，引导学生思考并发表观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，绘制元朝疆域图，加深对元朝统一疆域的认识。

-让学生列举元朝统一过程中的关键事件，并简要说明其影响。

-教师指导：

-对学生的练习进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，包括元朝的建立、统一过程、历史意义等。

-强调元朝统一对中国历史发展的重要影响，培养学生的历史责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解元朝统一过程中的一个关键事件，并撰写简短的报告。

-思考元朝统一对后世的影响，撰写一篇短文，表达自己的观点。

-强调作业完成的时间要求，提醒学生按时提交作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-元朝的历史文献：推荐学生阅读《元史》等历史文献，了解元朝的政治、经济、文化等方面的详细资料。

-元朝的艺术作品：介绍元朝的绘画、雕塑、音乐等艺术形式，如赵孟頫的画作、元曲等，帮助学生从艺术角度理解元朝的文化特点。

-元朝的科技成就：探讨元朝在农业、水利、天文、医学等方面的科技成就，如郭守敬的《授时历》、水利工程的改进等。

-元朝的宗教文化：介绍元朝时期的宗教信仰，如佛教、道教、伊斯兰教等在元朝的传播和影响。

-元朝的