3.2气压带、风带与气候第一课时说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修一[001].docx

3.2气压带、风带与气候第一课时说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修一

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解气压带、风带的分布及对气候的影响，通过湘教版高中地理选择性必修一教材内容，结合实际案例，引导学生掌握气候形成的地理因素，提高学生的地理学科素养和实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生人地协调观，理解气压带、风带对全球气候的影响，认识人类活动对气候的调节作用；提升学生的区域认知能力，通过分析不同气压带、风带特征，掌握气候类型划分的依据；增强学生的地理实践力，通过实地观测和模拟实验，培养学生的地理探究能力和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地球的形状、运动以及基本气候知识。他们可能对气压、风的基本概念有所了解，但对于气压带、风带的具体分布和其对气候的影响认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然科学和地球科学通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过观察和实验来学习。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的分析能力和空间想象能力，能够更好地理解和记忆气压带、风带的分布规律。学习风格上，学生中既有偏于视觉学习的，也有偏于动手操作和听觉学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对气压带、风带的复杂分布规律和气候影响的理解可能存在困难，特别是对于抽象的空间概念和复杂的关系图。此外，学生可能难以将理论知识与实际气候现象联系起来，需要通过实例分析和实际操作来加深理解。部分学生可能对地理实验操作不够熟练，影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版高中地理选择性必修一教材。

2.辅助材料：准备气压带、风带分布图、气候类型分布图等图片和视频资料，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备气压计、风速计等实验器材，用于模拟气压带、风带对气候的影响。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，我们已经学习了地球的形状、运动以及基本气候知识，那么你们知道地球上的气候是如何形成的吗？

2.学生回答，教师总结：气候的形成与地球上的气压带、风带密切相关。

二、新课讲授

1.教师展示气压带、风带分布图，引导学生观察、分析。

2.教师提问：请大家观察这张图，思考一下，气压带、风带是如何分布的？

3.学生回答，教师总结：气压带、风带按照纬度分布，形成了全球性的环流系统。

4.教师讲解气压带、风带的形成原因，引导学生理解大气运动的基本规律。

5.教师提问：为什么会出现气压带、风带？

6.学生回答，教师总结：气压带、风带的形成与地球自转、太阳辐射等因素有关。

7.教师讲解不同气压带、风带的特点及其对气候的影响。

8.教师提问：不同气压带、风带的特点是什么？它们对气候有什么影响？

9.学生回答，教师总结：赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带等气压带和信风带、西风带、极地东风带等风带，共同影响着全球气候。

10.教师展示不同气候类型的分布图，引导学生分析气压带、风带与气候类型之间的关系。

11.教师提问：不同气候类型的分布与气压带、风带有什么关系？

12.学生回答，教师总结：不同气候类型的分布与气压带、风带的分布密切相关。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行小组讨论，分析我国不同地区的气候类型及其形成原因。

2.学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、巩固练习

1.教师展示练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成练习，教师批改并讲解。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课所学内容，强调气压带、风带对气候的影响。

2.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对气压带、风带有了哪些认识？

3.学生回答，教师总结：气压带、风带是影响全球气候的重要因素，它们共同塑造了地球上的气候格局。

六、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解全球气候变暖对气压带、风带的影响。

2.学生查阅资料，完成课后作业。

七、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-气压带、风带分布的动画演示，帮助学生直观理解气压带和风带的移动和变化。

-不同气候类型的图片集，包括热带雨林气候、地中海气候、温带海洋性气候等，以及相应的地理分布图。

-全球气候变化对气压带和风带影响的最新研究论文摘要，让学生了解科学前沿动态。

-地球自转和太阳辐射对气压带和风带形成影响的科普文章，适合对物理原理感兴趣的学生。

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