通过感官来发现说课稿 2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学.docx

通过感官来发现说课稿2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版一年级上册科学《通过感官来发现》。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课围绕感官体验展开，通过引导学生观察、触摸、品尝等方式，帮助学生初步了解感官的作用。这与学生之前在生活中积累的感官体验有关，有助于学生在实际操作中巩固和拓展已有知识。

二、核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过感官体验活动，让学生学会细致观察周围环境，发展科学探究的基本技能。

2.增强学生的实践操作能力，通过动手操作，让学生体验科学实验的乐趣，培养动手实践的科学精神。

3.培养学生的科学思维，通过感官体验，引导学生对现象进行思考和分析，提高逻辑推理和问题解决能力。

4.培养学生的科学态度，使学生认识到感官在认识世界中的重要性，树立科学探究的兴趣和信心。

三、重点难点及解决办法

重点：1.感官体验活动的组织与实施，确保每个学生都能参与其中，获得直观的感受。

2.学生对感官体验现象的观察与分析，引导学生从中发现科学规律。

难点：1.学生对感官体验现象的描述与分析能力，如何将直观感受转化为科学的描述。

2.在活动中引导学生进行有效的沟通与协作，培养学生的团队精神。

解决办法：1.通过分组合作，让每个学生都有机会参与感官体验，教师巡回指导，确保活动效果。

2.设计引导性问题，帮助学生从感官体验中提取关键信息，并进行描述与分析。

3.运用图片、模型等辅助工具，帮助学生更好地理解和描述感官体验现象。

4.在活动中鼓励学生互相交流，通过讨论和分享，提高学生的沟通与协作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、感官体验材料（如不同质地的布料、不同味道的物品、不同音高的乐器等）

-课程平台：教科书《教科版一年级上册科学》

-信息化资源：科学实验视频、感官体验相关的动画或图片

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、游戏化教学活动

五、教学过程

一、导入新课

1.教师角色：同学们，你们好！今天我们要一起探索一个奇妙的世界——我们的感官世界。你们知道我们有哪些感官吗？它们分别有什么作用呢？

2.学生学习：同学们纷纷举手，有的说是眼睛，有的说是耳朵，还有的说出了鼻子、嘴巴和皮肤。

3.教师总结：很好，我们人体有五大感官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤。今天我们就通过一些有趣的活动，一起来发现和了解这些感官的奇妙之处。

二、新课讲授

1.教师角色：首先，让我们用眼睛来发现。请同学们闭上眼睛，深呼吸，想象一下你们最熟悉的地方，比如家里、学校或者是公园。谁能告诉我你看到了什么？

2.学生学习：同学们纷纷分享了自己的想象画面。

3.教师引导：我们的眼睛可以看到五彩斑斓的世界，但你们知道眼睛是如何工作的吗？请同学们翻开课本，我们一起来学习。

4.教师演示：通过图片和视频，向学生介绍眼睛的结构和视觉的形成过程。

5.教师角色：接下来，让我们用耳朵来聆听。请同学们戴上耳机，闭上眼睛，聆听一段音乐，感受一下音乐的节奏和旋律。

6.学生学习：同学们在聆听中感受音乐的魅力。

7.教师引导：我们的耳朵可以听到各种各样的声音，它们是如何传递的呢？让我们继续学习。

8.教师演示：通过图片和视频，向学生介绍耳朵的结构和听觉的形成过程。

9.教师角色：现在，让我们用鼻子来闻一闻。请同学们拿起课本中提到的各种气味瓶，闻一闻它们散发出的味道。

10.学生学习：同学们在闻气味的过程中，纷纷表达自己的感受。

11.教师引导：我们的鼻子可以闻到各种各样的气味，它们是如何传递到大脑的呢？请同学们继续学习。

12.教师演示：通过图片和视频，向学生介绍鼻子的结构和嗅觉的形成过程。

13.教师角色：接下来，让我们用嘴巴来品尝。请同学们拿出课本中提到的各种食物，品尝一下它们的味道。

14.学生学习：同学们在品尝过程中，分享自己的感受。

15.教师引导：我们的嘴巴可以品尝到各种各样的味道，它们是如何传递到大脑的呢？请同学们继续学习。

16.教师演示：通过图片和视频，向学生介绍嘴巴的结构和味觉的形成过程。

17.教师角色：最后，让我们用皮肤来触摸。请同学们拿起课本中提到的各种物体，感受它们的质地。

18.学生学习：同学们在触摸过程中，表达自己对物体质地的感受。

19.教师引导：我们的皮肤可以感受到物体的温度、硬度和柔软度，它们是如何传递到大脑的呢？请同学们继续学习。

20.教师演示：通过图片和视频，向学生介绍皮肤的结构和触觉的形成过程。

三、巩固练习

1.教师角色：现在，让我们来做一个小游戏。请同学们分成小组，每组选择一个感官，用课本上的知识来设计一个有趣的感官体验活动。

2.学生学习：同