Unit 2 Preparing for the topic-Listeningspeaking 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docxVIP

Unit2Preparingforthetopic-Listeningspeaking说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

一、教材分析

“Unit2Preparingforthetopic-ListeningSpeaking”是2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册的一个重要单元。本节课旨在通过听力与口语练习，帮助学生掌握与主题相关的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。本节课内容与日常生活紧密相关，通过听力材料和生活场景的模拟，让学生在实际语境中学习和运用英语，为后续单元的学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂并参与与主题相关的对话，运用所学词汇和句型进行交流。文化意识方面，学生将了解中西方文化中关于准备活动的差异。思维品质方面，学生将培养预测、分析和总结信息的能力。学习能力方面，学生将学会通过合作和互动来提高英语听说技能，形成自主学习的好习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与主题相关的词汇和基本句型。

2.提高听力理解能力，能够听懂日常生活中的对话。

3.增强口语交流能力，能够运用所学进行情景对话。

难点：

1.学生可能对某些生词发音和意义不熟悉，影响听力理解。

2.口语表达时可能因为紧张或词汇量不足而难以流畅交流。

解决办法：

1.通过图片、实物或肢体语言帮助学生理解生词，并在课堂上多次重复使用，加强记忆。

2.分层次设计听力练习，从简单到复杂，逐步提高难度，同时提供关键信息提示，帮助学生抓住对话主旨。

3.创设轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，采用角色扮演、小组讨论等形式增加口语练习机会。

4.提供口语表达模板和常用句型，降低学生的语言焦虑，帮助他们自信表达。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.运用情景教学法，模拟真实语言环境，提高学生的实际应用能力。

3.实施小组合作学习，鼓励学生互相交流，培养团队合作精神。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放听力材料，增加听的直观性和趣味性。

2.使用电子白板展示关键词和句型，方便学生记忆和复习。

3.运用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首轻松愉快的英文歌曲作为导入，歌曲中包含本节课将要学习的词汇和句型。通过歌曲让学生初步接触新知识，激发他们的学习兴趣。接着，教师提出与歌曲相关的问题，引导学生思考和讨论，自然过渡到新课主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师利用多媒体展示本节课的生词和句型，通过图片、实物或肢体语言帮助学生理解。接着，播放听力材料，让学生在听的过程中捕捉关键信息，理解对话内容。然后，教师通过提问、讨论等方式引导学生总结听力材料的主题和要点。最后，教师展示口语表达模板和常用句型，指导学生进行模仿练习。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列听力理解和口语表达的练习，包括填空、选择、角色扮演等。学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。练习结束后，教师邀请部分学生在班上展示成果，给予肯定和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。同时，引导学生分享学习心得，总结自己在课堂上的收获。最后，教师对学生的表现给予评价，鼓励他们继续努力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）复习本节课的生词和句型，巩固听力材料。

（2）模仿听力材料，进行口语表达练习。

（3）预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。

教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后进行自主学习，提高英语听说能力。

六、知识点梳理

1.词汇：

-与主题相关的动词：prepare,listen,speak,ask,answer等。

-与主题相关的名词：topic,activity,preparation,listening,speaking等。

-描述活动的形容词：funny,interesting,exciting,difficult等。

-常用短语：preparefor,listento,speakto,askquestions,answerquestions等。

2.句型：

-用于询问对方准备情况的句型：Whatareyoupreparingfor?/Areyoureadyfor...?

-用于描述活动准备的句型：Iampreparingfor...by.../Weneedtoprepare...for