粤教版 信息技术 选修2 5.2动画的制作 说课稿.docx

粤教版信息技术选修25.2动画的制作说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过粤教版信息技术选修2第五章第二节“动画的制作”，让学生掌握动画设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。结合课程内容与学生所在年级的知识深度，本节课将引导学生运用Flash软件进行动画制作，使学生能够熟练运用动画设计技巧，创作出具有趣味性和教育意义的动画作品。通过本节课的教学，使学生了解动画制作在实际生活中的应用，提高学生对信息技术的兴趣和热情。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习动画制作，学生将提高对信息技术的敏感度，增强利用信息技术解决问题的能力。在动画设计过程中，学生将锻炼逻辑思维和创造性思维，学会运用计算思维解决问题。同时，通过动手实践，学生将提升创新意识和创新能力，培养团队协作精神，为未来数字化时代的发展打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面对的学生为选修信息技术课程的学生，他们具备一定的信息技术基础，对计算机操作较为熟悉。在知识方面，学生已经学习了Flash软件的基本操作，掌握了图形、图像的编辑和处理，但动画制作方面的知识相对薄弱。在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力有待提高，需要通过本节课的学习来培养和锻炼。

在素质方面，学生对信息技术充满兴趣，愿意主动学习新知识。但部分学生在学习过程中可能存在耐心不足、细致度不够等问题，需要在教学过程中引导学生养成良好的学习习惯。此外，学生在团队协作方面可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要在课程实践中加以引导和改善。

在行为习惯方面，学生习惯于通过自主探究和小组合作进行学习，但有时过于依赖网络资源，缺乏独立思考。针对这一现象，本节课将注重培养学生的独立思考能力和问题解决能力，引导他们合理利用网络资源，提高学习效果。

学生对课程学习的影响主要体现在学习兴趣和动力方面。由于动画制作具有较强的趣味性，学生对此课程内容充满好奇和期待，有利于提高学习积极性。但同时，学生可能会对动画制作过程中遇到的技术问题产生畏惧心理，需要在教学过程中给予适当引导和鼓励，帮助学生克服困难，顺利完成课程学习。

四、教学资源准备

1.教材：粤教版信息技术选修2教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集动画制作的相关案例视频、图片素材，以及Flash软件操作指南。

3.实验器材：每台电脑安装有Flash软件，并确保软件版本一致，满足教学需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，保证学生能够舒适地进行小组合作和动手实践。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过播放一段有趣的动画短片，引发学生对动画制作的兴趣。

-提问：“大家觉得这个动画是如何制作的？你们想不想自己动手制作一个动画？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题“动画的制作”。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍动画的基本概念、分类和制作流程。

-演示Flash软件的基本操作，包括场景设置、元件创建、动画制作等。

-强调动画制作中的关键帧、补间动画等概念，并演示如何使用这些工具。

-用时5分钟，让学生跟随教师一起操作，制作一个简单的补间动画。

3.巩固练习（10分钟）

-分配练习任务，要求学生独立制作一个简单的动画，如移动的小球。

-学生在电脑上操作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-用时5分钟，学生展示自己的作品，教师点评并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何制作一个逐帧动画？”

-学生分组讨论，每组提出自己的方案。

-每组选代表分享讨论结果，教师总结并演示逐帧动画的制作方法。

-学生再次动手实践，尝试制作逐帧动画。

5.创新实践环节（5分钟）

-提出挑战性任务：“尝试制作一个包含故事情节的动画。”

-学生自由发挥，设计故事情节和动画元素。

-教师鼓励学生发挥创意，提供技术支持。

6.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调动画制作的关键步骤和技巧。

-学生分享学习心得，教师总结并布置课后作业。

7.课后作业（不占用课堂时间）

-要求学生结合本节课所学，制作一个完整的动画作品，并在下节课展示。

整个教学过程注重师生互动，通过实践操作和讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和动手能力。同时，通过课堂提问和练习，巩固学生对新知识的理解和掌握，提高他们的核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解动画制作的基本概念，包括关键帧、补间动画、逐帧动画等，并能够运用Flash软件进行简单的动画设计。

2.技能提升：通过本节课的