爱心的传递者 第二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

爱心的传递者第二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“爱心的传递者”第二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动。本节课以爱心传递为主题，引导学生通过实践活动，学会关爱他人，培养爱心。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和人际交往能力。通过实践活动，学生将学会倾听、表达、合作，培养关爱他人的情感，增强集体荣誉感，提升解决问题的能力，同时促进其价值观的形成。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在日常生活中已有一定的情感体验，对爱心、关爱他人的概念有所了解，具备基本的表达能力和合作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边人的关爱和帮助充满好奇，愿意参与实践活动。学生个体差异较大，有的学生善于表达，有的则更内敛；有的学生擅长合作，有的则独立性强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在表达关爱时感到困难，缺乏具体的行动指南；在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响活动效果。此外，部分学生可能对爱心传递的概念理解不够深刻，需要教师引导和启发。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：爱心传递相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如爱心卡片、小礼物）、小组合作学习材料

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放爱心传递的视频，引导学生观看并思考：视频中的人物是如何传递爱心的？

2.提问：在我们的生活中，你有哪些传递爱心的经历？

3.学生分享自己的经历，教师总结：爱心可以通过行动、言语、礼物等方式传递。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解爱心传递的意义：爱心传递能够温暖人心，促进人际关系的和谐。

2.介绍爱心传递的方法：倾听、关心、帮助、感谢等。

3.通过案例分析，让学生理解爱心传递的具体操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何在自己的生活中实践爱心传递？

2.学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：爱心传递有哪些好处？

2.学生回答，教师总结：爱心传递可以增进人与人之间的友谊，提升自己的幸福感。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你在公共场合遇到需要帮助的人，你会怎么做？

2.学生回答，教师引导学生思考：在帮助他人的过程中，我们如何表达自己的爱心？

3.教师示范如何用言语和行动传递爱心，学生跟随模仿。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生分组，模拟真实场景，进行爱心传递的实践活动。

2.教师观察指导，学生互相帮助，共同解决问题。

七、总结与反思（5分钟）

1.学生分享实践活动中的感受和收获。

2.教师总结：爱心传递是一种美好的行为，希望大家在日常生活中多关注他人，传递爱心。

八、布置作业（3分钟）

1.鼓励学生在家庭、学校、社区等场所，用自己的方式传递爱心。

2.作业要求：记录一周内传递爱心的经历，并写下自己的感受。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，突出重难点，关注学生核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师应充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱心和责任感。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解爱心传递的概念和重要性。

-学生掌握了倾听、关心、帮助、感谢等爱心传递的方法。

-学生能够识别和描述日常生活中常见的爱心传递行为。

2.情感态度与价值观培养：

-学生对爱心传递有了更深刻的认识，增强了关爱他人的意识。

-学生在活动中表现出对他人的关心和尊重，培养了同理心。

-学生学会了感恩，能够用积极的态度面对生活中的困难和挑战。

3.交往与合作能力提升：

-学生在小组讨论和模拟实践中，提高了沟通和协作能力。

-学生学会了如何在团队中分工合作，共同完成任务。

-学生在互动中学会了尊重他人的意见，培养了团队精神。

4.创新与实践能力发展：

-学生能够结合自身经验，创造性地提出爱心传递的方式。

-学生在实践活动中有机会尝试不同的解决方案，培养了创新思维。

-学生通过实际操作，将理论知识应用于实践，提升了实践能力。

5.解决问题能力增强：

-学生在遇到爱心传递的情境时，能够迅速思考并采取行动。

-学生在团队合作中学会了共同面对问题，共同寻找解决方案。

-学生通过实践活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

6.自我认知与成长：

-学生通过反思自己的爱心传递行为，认