9加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

9加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为一年级上册数学人教版《9加几》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握10以内加减法的基础上，引导学生学习9加几的计算方法，培养学生的数感和计算能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。通过学习9加几，学生能够更加深刻地理解数的组成和加减法的内在联系，提高解决问题的能力。同时，通过实际操作和合作学习，学生将发展数学抽象和直观想象的能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学情分析

一年级上册的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字和基本的数学概念充满好奇，但认知水平有限。在知识层面，学生已经掌握了10以内的数字和基本的加减法概念，但对数的组成和进位加法的理解还不够深入。在能力方面，学生的抽象思维能力较弱，需要通过具体的事物和操作来辅助理解。他们的动手操作能力较强，喜欢通过游戏和活动来学习。

在素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的合作意识和团队精神有待培养，需要通过小组活动来提高。此外，学生的自律性和时间管理能力也处于发展阶段，需要教师通过日常教学进行引导。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的认知水平决定了他们对9加几这一概念的理解深度，需要教师通过丰富的教学活动来帮助他们建立数感。其次，学生的动手操作能力将直接影响他们对加法运算的掌握，教师应提供足够的操作材料，让学生在实践中学习。最后，学生的行为习惯和学习态度将对他们的数学学习产生长远影响，教师需通过积极的评价和鼓励，培养学生的自信心和学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法和游戏教学法，结合学生的认知特点，通过实物操作、图片展示等方式，帮助学生理解9加几的概念。

2.设计“加法接力”游戏，让学生在游戏中练习9加几的加法运算，提高他们的参与度和互动性。

3.利用多媒体课件展示加法算式的演变过程，帮助学生建立数的概念和运算规律。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题，培养他们的合作能力和沟通能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对9加几的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何用加法来解决问题吗？今天我们要学习的是一种特别的加法——9加几。”

展示一些生活中常见的9加几的场景，如9个苹果加上几个苹果是10个苹果，让学生初步感受9加几的实际应用。

简短介绍9加几的基本概念和重要性，强调它在日常生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

二、9加几基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解9加几的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解9加几的定义，即把9和另一个数相加。

详细介绍9加几的组成部分，包括加数和和。

使用直观的图形，如苹果或积木，展示9加几的过程，让学生直观感受加法的操作。

三、9加几案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解9加几的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的9加几案例进行分析，如9加1、9加2等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到9加几在解决实际问题时的重要性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如购物找零、分蛋糕等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与9加几相关的主题进行讨论，如“9加几在游戏中的应用”或“9加几在日常生活中的例子”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对9加几的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调9加几的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括9加几的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调9加几在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用9加几。

布置课后作业：让学生用9加几的方法解决一些简单的数学问题，如计算购物时的找零。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习9加几的过程中，能够熟练掌握9加几的加法运算方法，理解并运用加法的基本概念，如加数、和等。他们能够独立完成9加