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第一单元《第几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级上册数学《第一单元第1课《认识数字1-5》》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.数感：通过识别和书写数字1-5，培养学生对数字的敏感度和识别能力。

2.逻辑思维：引导学生通过数数、比较等操作，发展基本的数学逻辑思维能力。

3.问题解决：鼓励学生在生活中发现并运用数学知识，解决简单的问题，培养实际问题解决能力。

4.学习习惯：培养学生认真观察、积极思考、合作交流的良好学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段已经接触过简单的数字识别和数数。

-学生可能对数字1-5有了基本的认识，能够进行简单的数数和指认。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动学习。

-学生具备一定的观察力和模仿能力，喜欢通过动手操作来理解新知识。

-学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对数字的书写感到困难，需要反复练习才能掌握。

-学生在理解数字的大小关系和数量概念时可能会遇到挑战，需要通过具体的实物操作来辅助理解。

-部分学生可能在课堂参与度上存在差异，需要教师关注并激发其学习兴趣，提高其参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备数字1-5的图片、实物模型以及相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：准备足够的计数棒或小玩具，以便学生在操作中理解数字。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备计数工具，以便学生分组练习和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字1-5的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道数字1-5是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于数字1-5的图片，如日常生活中常见的物品数量，让学生初步感受数字的魅力和重要性。

-简短介绍数字1-5的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.数字1-5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字1-5的基本概念和书写方法。

过程：

-讲解数字1-5的定义，包括每个数字的形状和书写顺序。

-使用PPT展示数字1-5的书写规范，确保学生能够正确模仿和书写。

-通过实例，如数数游戏，让学生更好地理解数字1-5的实际应用。

3.数字1-5案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字1-5的特性和应用。

过程：

-选择几个与数字1-5相关的案例进行分析，如物品的数量、队列的排列等。

-详细介绍每个案例中数字1-5的使用，让学生全面了解数字1-5在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用数字1-5解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字1-5相关的主题进行讨论，如设计一个包含1-5个物品的故事。

-小组内讨论该主题的实现方法，如何用数字1-5表达故事内容。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字1-5的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容和数字1-5的使用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字1-5的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数字1-5的概念、书写方法、案例分析等。

-强调数字1-5在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生在家中收集包含数字1-5的物品，并记录下来，第二天在课堂上分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童数学启蒙故事书》：书中包含了许多关于数字和数量的有趣故事，可以帮助学生更好地理解数字1-5的含义和应用。

-《数学游戏活动册》：提供了一系列与数字1-5相关的游戏和活动，学生可以在家长的指导下进行自主学习，增强对数字的认识。

-《生活中的数学》：这本书通过日常生活中的实例，展示了数学的广泛应用，包括数字1-5的使用，适合学生课外阅读。

2.鼓励学生