绿色出行我能行 “绿色”上学路（教案） 六年级上册综合实践活动浙科版.pdf

第6.1课《绿色出行我能行-“绿色”上学路》教学设计

课题绿色出行我能行-单元第二单元学科综合实践活动年级六年级

“绿色”上学路

价值体认：认识到绿色出行对环境保护的重要性。

责任担当：通过学习做到绿色出行，并且承担起保护环境的责任，倡导大家多多绿色出

行。

核心素

问题解决：能够针对绿色出行研究主题，解决绿色出行统计、数据分析、路线规划等问

养目标

题。

创意物化：通过创意和实践来保证创意落地，如撰写宣传绿色出行的倡议书、设计环保

宣传海报，思考更环保的交通工具等。

教学重点认识到绿色出行对环境保护的重要性。

教学难点能够针对绿色出行研究主题，解决绿色出行统计、数据分析、路线规划等问题。

教学过程

教学环教师活动学生设计意

节活动图

第6.1课《绿色出行我能行-“绿色”上学路》观看教学将学生的注

板书课题。视频。意吸引到课

现代交通的迅速发展使生活更加便捷，但也引发了道路堂。

导入新

堵塞、能源消耗、空气污染等问题。绿色出行是采用对环境

课

影响较小的方式出行，降低出行中的能耗和污染。怎样做到

绿色出行?给出我们自己的解决方案。

播放视频。

新知讲解：

板书课题。

一、我的研究我准备

【聊一聊】

讲授新我们了解绿色出行吗?它的好处有哪些?大家对绿色出行有什学生发言初步思考课

课么打算?讨论。堂任务，锻炼

听说用步行代替驾车出行，每100千米就能减少18千克学生的独立

二氧化碳排放。思考能力。

我的家离学校不远，以后就自己步行或骑自行车去学校。

平时上学，我们住一幢楼的3个小朋友都是合坐一辆车出门

的，这就是绿色出行。上路的汽车少了，排放的尾气就少了，

能缓解温室效应。

【小知识1：绿色出行方式多】学习小知

绿色出行是既节约能源、减少污染，又有益于健康、兼顾效识。强化对本课

率的出行方式。绿色出行的方式很多，如乘坐公共汽车、地研究主体内

铁等公共交通工具，拼车、环保驾车、步行、骑自行车等。容的掌握和

理解。

【想一想】

关于绿色出行可以衍生出许多问题。找到一个有价值的研究

完成思考。引导学生思

主题，与兴趣相投的同学一起组成课题研究小组，并制订研