河南省郑州市第四中学九年级体育《“篮球——行进间运球急停急起”》说课稿 人教新课标版.docx

河南省郑州市第四中学九年级体育《“篮球——行进间运球急停急起”》说课稿人教新课标版

一、教材分析

河南省郑州市第四中学九年级体育《“篮球——行进间运球急停急起”》说课稿人教新课标版。本节课主要教授行进间运球急停急起动作，旨在提高学生的篮球基本技能和协调能力。教学内容与课本《篮球运动》章节紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。

二、核心素养目标

培养学生篮球运动的兴趣和爱好，提升学生动作技能和运动能力，强化学生的规则意识和团队协作精神。通过学习行进间运球急停急起，增强学生的身体协调性、灵活性和快速反应能力，培养学生的运动智慧，促进学生身心健康和全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：行进间运球急停急起动作的准确性和流畅性。

-具体细节：掌握正确的运球姿势，包括手型和球的位置；在行进中保持球的稳定性，避免失误；在急停和急起时，动作要迅速且自然过渡。

2.教学难点

-难点内容：行进间运球急停急起动作的协调性和速度控制。

-具体细节：学生在行进中保持平衡的同时进行运球，这对身体的协调性要求较高；急停和急起时，需要迅速调整脚步和身体重心，这对速度控制和反应能力有较高要求。例如，学生在急停时容易失去平衡导致摔倒，或者在急起时无法迅速启动。教师需通过分解动作、反复练习和实际比赛情境模拟来帮助学生逐步克服这些难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《篮球运动》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的篮球运球技巧图片、行进间运球急停急起动作视频等。

3.实验器材：准备篮球、篮球架、计时器等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置篮球场地，划分练习区域，提供足够的空间供学生进行行进间运球练习。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师通过播放篮球比赛精彩片段，激发学生对篮球运动的兴趣。

2.提问：“同学们，你们在篮球比赛中，有哪些精彩的运球动作？”

3.学生分享，教师总结，引出行进间运球急停急起的重要性。

4.教师展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

（二）讲授新课（10分钟）

1.教师讲解行进间运球急停急起的动作要领，包括手型、球的位置、步伐等。

2.结合图片和视频，演示动作过程，强调关键点。

3.学生跟随教师动作，进行初步尝试。

（三）巩固练习（20分钟）

1.学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

2.分组练习包括：

a.单人练习：学生独立完成行进间运球急停急起动作，用时3分钟。

b.对抗练习：两人一组，进行行进间运球急停急起对抗赛，用时5分钟。

c.小组练习：三人一组，进行接力赛，用时10分钟。

3.教师针对学生练习过程中存在的问题进行讲解和示范。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在练习过程中，你们遇到了哪些问题？”

2.学生分享，教师总结，强调动作要领。

3.教师提问：“如何提高行进间运球急停急起的稳定性？”

4.学生讨论，教师引导学生总结经验。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的行进间运球急停急起动作。

2.学生评价，教师点评，共同提高。

3.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“篮球运动对我们的生活有哪些积极影响？”

2.学生分享，教师总结，强调团队合作、锻炼意志等核心素养。

3.教师引导学生思考如何将篮球运动中的精神应用到学习和生活中。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（10分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握行进间运球急停急起的基本动作要领，包括正确的手型、球的位置、步伐协调等。学生在练习过程中，能够逐步提高动作的准确性和流畅性，为后续篮球技能的学习打下坚实基础。

2.身体素质：学生在进行行进间运球急停急起练习时，身体协调性、灵活性和快速反应能力得到显著提升。这些身体素质的提高，有助于学生在日常学习和生活中保持良好的身体状态。

3.团队协作：通过分组练习和对抗赛，学生学会了与他人合作，共同完成练习任务。在比赛中，学生能够学会尊重对手、遵守规则，培养团队精神和集体荣誉感。

4.运动兴趣：本节课的教学内容与实际篮球比赛紧密相连，激发了学生对篮球运动的兴趣。学生在学习过程中，能够体验到篮球运动的乐趣，从而提高参与篮球运动的积极性。

5.心理素质：学生在面对困难和挑战时，通过不断尝试和练习，培养了坚韧不拔、勇于挑战自我的心理素质。