Unit 6 Clothes Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit6ClothesLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

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教学内容

教学内容：人教新起点版英语一年级下册Unit6ClothesLesson3。本节课主要围绕clothes这一主题展开，让学生学会用clothes询问物品，并能用yes和no进行回答。具体内容包括：1.学习单词clothes、shirt、skirt、pajamas等；2.学习句型Whatarethese?和Theyare...；3.通过图片和实物展示，让学生理解并运用新单词和句型。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.语言能力：通过学习clothes主题词汇和句型，提升学生的听说能力，培养他们用英语进行日常交流的能力。2.学习能力：通过游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习、合作学习的能力。3.文化意识：通过学习衣服的不同种类，让学生了解不同文化背景下的服饰特点，增强他们的文化意识。4.态度价值观：培养学生尊重多元文化，乐于分享和交流的态度，以及积极向上的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①重点词汇：衣服类名词（如shirt、skirt、pajamas等）的正确发音和拼写。

②句型掌握：“Whatarethese?”和“Theyare...”的正确运用，学生能够根据图片或实物正确提问和回答。

③实际运用：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点，

①语音语调：一年级学生对于英语语音语调的掌握较为困难，教师需通过示范和反复练习帮助学生正确发音。

②词汇拓展：学生在学习衣服类名词时，需要掌握一些与衣服相关的动词和形容词，以丰富语言表达。

③情境创设：如何在课堂中创设真实、生动的情境，让学生在语境中自然地学习和运用英语，是本节课的教学难点之一。

④个体差异：考虑到学生的个体差异，如何根据不同学生的学习进度和能力进行差异化教学，也是教学中的一个难点。

教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语一年级下册Unit6ClothesLesson3的相关教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与衣服相关的图片、图表，以及与衣物搭配的衣物实物或模型，用于展示和教学。

3.多媒体资源：制作与教学内容相关的PPT或视频，用于展示衣服的种类和用途，提高学生的学习兴趣。

4.教学环境：布置教室，设置互动区域，准备彩色卡片和挂图，以便学生在课堂上进行小组活动和视觉辅助学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同种类的衣服图片，如T恤、裙子、睡衣等，引导学生观察并提问：“Whatarethese?”，让学生猜测衣服的名称。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的颜色单词，如red、blue、green等，并提问学生是否记得如何用英语描述颜色。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示clothes主题的单词和句型，如shirt、skirt、pajamas、Whatarethese?、Theyare...，并逐一讲解每个单词的发音和拼写。

-举例说明：教师通过实物展示或图片，让学生直观地看到每个单词所代表的衣服，并举例说明如何使用句型进行问答。

-互动探究：教师组织学生进行小组活动，每组学生挑选一种衣服，用英语描述并询问其他组员：“Whatisthis?”，以巩固所学知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发彩色卡片，上面印有衣服的图片和对应的英语单词，学生需要将卡片上的单词与正确的衣服图片匹配。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视指导，纠正发音错误，帮助学生理解单词的正确用法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调clothes主题的单词和句型。

-学生展示：邀请几名学生上台展示他们的匹配结果，并鼓励其他学生给予反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述家里人的衣服，并询问家人：“Whatisthis?”，以巩固所学知识。

-教师提醒：鼓励学生与家长一起完成作业，家长可以参与其中，增加家庭互动。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演游戏，如“ShoppingforClothes”，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

-教师指导：教师在一旁观察，适时给予学生指导和帮助，确保游戏顺利进行。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的学习过程，询问学生是否遇到困难，并鼓