9《这些是大家的》第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docx

9《这些是大家的》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

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教材分析

《这些是大家的》第1课时，二年级上册道德与法治统编版，本节课通过生活中的实例，引导学生认识到公共财产的公共性，理解共享的意义，培养学生的公共道德意识和社会责任感。教学内容紧密联系学生生活实际，符合二年级学生的认知水平和道德教育要求。

核心素养目标

培养学生尊重公共财产、维护公共秩序的道德品质，提升学生的社会参与意识和责任感。通过活动体验，引导学生认识到公共财产的共享价值，增强学生的合作意识和集体荣誉感，促进学生的社会性发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备一定的道德认知基础，能够识别一些公共财产，如公园设施、学校用品等，但对公共财产的概念和重要性理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对身边的事物有较强的观察力。他们喜欢通过游戏、故事等形式学习，动手操作和合作学习的能力正在形成。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习方式，而另一部分学生则可能更偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解公共财产的共享意义，需要通过具体实例帮助他们建立概念。此外，学生在合作学习过程中可能会出现沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共设施图片、动画故事等。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的实验材料，如模拟公共财产的玩具、卡片等。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松、互动的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）利用多媒体展示城市公园、学校、社区等公共环境中的图片，引导学生观察并分享自己熟悉的公共设施。

（2）提出问题：“这些设施是谁的？为什么要让大家都可以使用？”

（3）学生讨论，教师引导学生得出公共财产属于大家的结论。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解公共财产的概念和特点，通过故事、案例等形式，让学生了解公共财产的意义。

（2）分组讨论：让学生分组讨论公共财产的例子，如公园的长椅、学校的图书、社区的健身器材等。

（3）每组汇报讨论结果，教师总结并强调公共财产的共享性和重要性。

（4）角色扮演：组织学生进行公共财产使用场景的模拟，让学生亲身体验如何在公共场所文明使用公共设施。

（5）讨论：如何爱护公共财产？引导学生从自身做起，养成爱护公共财产的良好习惯。

3.巩固练习（10分钟）

（1）发放模拟公共财产的卡片，让学生进行分类整理，强化对公共财产的认识。

（2）开展“我为公共财产做件事”活动，让学生思考如何为保护公共财产做出贡献。

（3）小组讨论：针对校园内常见的公共财产问题，提出解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容，强调公共财产的重要性。

（2）学生分享自己在本节课中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

（1）观察身边的公共设施，记录一例公共财产被破坏的现象，并提出自己的建议。

（2）回家后，与家人一起讨论如何更好地爱护公共财产，并制定家庭公约。

（3）下节课，学生将分享自己的观察和讨论成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解公共财产的概念，认识到公共财产是大家共有的，不是个人私有的。他们能够区分公共财产和私人财产，并了解到公共财产对于社会生活的重要性。

2.道德认知：学生通过学习，对公共道德有了更深刻的认识，懂得了在公共场所应该遵守规则，爱护公共设施，尊重他人的使用权利。

3.行为习惯：学生在课堂上通过角色扮演和模拟活动，学会了在现实生活中如何文明使用公共设施，如排队、不乱扔垃圾、不随意破坏等。这些行为习惯的养成有助于学生形成良好的社会公德。

4.合作能力：在小组讨论和活动中，学生学会了与他人沟通、协商和合作，提高了团队协作能力。

5.创新思维：学生在观察、分析和解决问题的过程中，发展了创新思维，能够从不同角度思考问题，提出改进公共财产使用和保护的方案。

6.社会责任感：学生通过学习，增强了社会责任感，意识到每个人都有责任保护公共财产，维护社会和谐。

7.情感态度：学生在学习过程中，对公共财产产生了浓厚的兴趣，对爱护公共财产有了强烈的情感共鸣，愿意为保护公共财产贡献自己的力量。

8.价值观培养：本节课的学习有助于学生树立正确的价值观，认识到个人利益与社会利益的关系，培养集体主义精神。

教学反思

今天的课虽然结束了，但我总觉得还有一些地方可以改进。首先，我觉得在