2024年五年级英语上册 Unit 4 Where do you work Lesson 22说课稿 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson22说课稿人教精通版（三起）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Wheredoyouwork”为主题，旨在通过对话和情境创设，帮助学生掌握询问和回答职业的英语表达，同时复习巩固一般现在时的用法。通过听说读写等多种活动，提高学生的英语实际运用能力，培养学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习职业相关词汇和句型，学生能够运用英语进行日常交际，提高语言运用能力。同时，通过了解不同职业的特点，增强文化意识。此外，通过分析职业描述，培养学生的逻辑思维和批判性思维。最后，通过参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。

学情分析

五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些普遍的学情特点。首先，在知识层面，学生对基本的英语字母、单词和简单的句型有一定了解，但对职业相关的词汇和句型掌握有限。其次，在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，他们在回答问题时往往缺乏流利性和准确性。此外，学生在书写方面也面临挑战，如字母书写不规范、拼写错误等。

在素质方面，五年级学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在课堂学习中需要教师采取多样化的教学方法和活动来维持他们的兴趣。学生的合作意识和团队精神有待提高，这在与同伴合作完成英语任务时尤为明显。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要注重词汇和句型的重复练习，帮助学生巩固记忆。其次，通过设计互动性强、趣味性高的活动，提高学生的听说能力和参与度。此外，教师还需关注学生的书写习惯，通过规范书写指导，提高学生的书写质量。最后，通过培养学生的合作意识和团队精神，提升他们在英语学习中的协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习资源、职业图片库

-教学手段：实物教具（如职业图片卡片）、角色扮演道具、互动游戏卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhatyourfriendsparentsdoforaliving?”来引入话题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的职业词汇和一般现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示PPT或板书，讲解本节课的主要知识点，包括职业词汇（如doctor,teacher,engineer,artist等）和一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同职业的工作场景，并举例说明如何用英语询问和回答工作地点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语互相询问对方的工作地点，并尝试用新学的句型进行回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发含有职业图片和句型的卡片，让学生根据卡片内容进行角色扮演，练习询问和回答工作地点。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予个别学生指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调职业词汇和句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己家庭成员的职业，并询问他们的工作地点。

教学过程详细步骤如下：

（1）导入

-教师提问：“Doyouknowwhatyourfriendsparentsdoforaliving?”

-学生回答，教师引导学生回顾之前学过的职业词汇。

-教师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutwherepeoplework.Letsstartwithsomenewvocabulary.”

（2）新课呈现

-教师展示PPT或板书，讲解职业词汇和一般现在时的句型结构。

-教师举例：“Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheteachesataprimaryschool.”

-教师引导学生练习：“Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheworksas