今天天气怎么样（说课稿）-2024-2025学年苏教版科学二年级上册.docx

今天天气怎么样（说课稿）-2024-2025学年苏教版科学二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

今天天气怎么样（说课稿）-2024-2025学年苏教版科学二年级上册

设计意图

本节课以“今天天气怎么样”为题，旨在引导学生通过观察和记录天气，培养他们的观察能力和数据分析能力。结合苏教版科学二年级上册课程内容，通过实际操作和小组合作，让学生了解天气变化，掌握简单的气象知识，激发他们对科学学习的兴趣。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-理解和识别常见的天气符号及其代表的天气状况。

-学会使用天气记录表进行简单的天气记录和数据分析。

-能够根据天气符号预测天气变化。

2.教学难点

-正确识别和理解不同天气符号的含义，如太阳、云朵、雨滴等。

-在实际操作中，学生可能难以准确记录天气变化，需要教师引导。

-预测天气变化时，学生可能缺乏逻辑推理能力，需要通过实例和讨论来提高。

-学生可能对气象知识的兴趣不足，需要通过互动和实践活动激发学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有苏教版科学二年级上册教材，特别是包含天气符号和记录表的章节。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、天气符号图解和天气预报视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备气象记录表、铅笔、橡皮等，用于学生进行天气记录练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置好记录天气的设备，如温度计、湿度计等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道每天都会有什么变化吗？”引导学生思考并回答。

-教师展示一张天气变化的图片，提出：“今天我们要学习的内容就是如何了解和记录天气。”

-引导学生说出天气对我们的日常生活有什么影响，如穿衣、出行等。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍天气符号及其代表的天气状况，如太阳代表晴天，云朵代表多云等。

-通过图片和视频展示，让学生直观了解不同天气符号的含义。

-分组讨论，让学生根据天气符号判断天气状况。

-教师演示如何使用天气记录表，并指导学生填写。

-学生尝试独立填写天气记录表，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几组天气符号，让学生判断对应的天气状况。

-学生分组进行“天气接力”游戏，每组轮流出示天气符号，其他组员快速说出天气状况。

-教师组织学生进行“气象侦探”活动，让学生根据天气记录表猜测接下来几天的天气。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调天气符号的识别和天气记录的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家观察并记录家人的穿着，了解天气对生活的影响。

-课后要求学生和家长一起填写家庭天气记录表，下节课分享记录结果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确识别和理解常见的天气符号，如太阳、云朵、雨滴等，并能根据这些符号判断天气状况。他们能够使用天气记录表进行简单的天气记录，并初步掌握如何根据天气符号预测天气变化。

2.能力提升：学生在本节课中通过观察、记录和讨论，提升了观察能力、记录能力和分析能力。他们能够从实际生活中提取信息，并将其转化为有意义的知识。

3.技能培养：学生在学习过程中学会了使用简单的气象工具，如温度计、湿度计等，这对于他们未来学习更复杂的科学知识具有基础性意义。

4.思维发展：学生在预测天气变化时，需要运用逻辑推理和判断，这有助于培养他们的逻辑思维能力和预测能力。

5.情感态度：学生对气象知识的兴趣得到激发，他们对科学学习产生了更大的兴趣，表现出积极的学习态度。

6.社交技能：通过小组合作和讨论，学生学会了如何与他人交流意见，共同完成任务，这对于他们的社交技能发展具有重要意义。

7.环保意识：通过学习天气知识，学生能够认识到天气变化对环境的影响，从而增强他们的环保意识，学会从自身做起，保护环境。

8.自主学习能力：学生在本节课中学会了如何自主学习，通过查找资料、记录数据等方式，提高了自主学习的能力。

板书设计

①天气符号

-太阳：晴天

-云朵：多云、阴天

-雨滴：雨天

-雪花：雪天

②天气记录表

-日期

-天气状况

-温度

-湿度

③天气预测

-根据天气符号判断

-简单的天气变化预测

④学习方法

-观察天气

-记录天气

-分析天气

-预测天气