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揭秘皮影戏（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动人教版

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人教版2024-2025学年五年级上册综合实践活动《揭秘皮影戏》

本章节内容主要包括：皮影戏的历史起源、皮影的制作工艺、皮影戏的表演技巧以及皮影戏的代表性剧目。通过学习，学生将了解皮影戏的起源和发展，掌握皮影戏的制作方法，感受皮影戏的艺术魅力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美感知与创意表达以及实践创新能力。学生将通过皮影戏的学习，增强对中华传统文化的认识，提升对传统艺术形式的审美鉴赏能力，并在实践操作中锻炼动手能力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生经过前期的学习，已经具备一定的文化常识和艺术欣赏基础。他们可能对中国的传统艺术形式有所了解，但具体到皮影戏，可能仅限于听说或有限的直观感受，对于皮影戏的历史、制作工艺和表演技巧的了解相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对传统文化艺术有较强的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和观察能力，能够通过实践来加深对知识的理解。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有乐于合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习皮影戏时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对皮影戏历史和制作工艺的理解不够深入，难以将理论知识与实践操作相结合；二是皮影的制作和操作需要一定的耐心和细致，部分学生可能因为细致度不够而影响作品的完成质量；三是皮影戏的表演需要一定的表演技巧，学生可能需要时间来适应和掌握。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、皮影戏制作工具（皮影、竹签、剪刀、颜料、画笔等）、皮影戏表演道具。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和学生作品展示。

3.信息化资源：皮影戏相关的视频资料、图片库、皮影戏历史介绍文本。

4.教学手段：实物展示、分组合作、角色扮演、手工制作、视频教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放皮影戏表演视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：“同学们，你们刚才看到的这是什么？它是怎么表演的呢？”

-学生分享观看感受，教师简要介绍皮影戏的基本概念和特点。

-提问：“接下来，我们将一起探索皮影戏的奥秘，你们准备好了吗？”

-学生回答，教师宣布新课开始。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍皮影戏的历史起源和发展过程，展示相关图片和文献资料。

-讲解皮影的制作工艺，包括选材、雕刻、上色等步骤，展示制作过程中的图片和实物。

-介绍皮影戏的表演技巧，如人物动作、表情的刻画，以及场景布置的方法。

-通过视频展示皮影戏的代表性剧目，让学生感受皮影戏的艺术魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个皮影戏剧本。

-小组成员合作，根据剧本内容制作皮影人物和场景。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-小组展示制作成果，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调皮影戏的历史、制作工艺和表演技巧。

-提问：“通过今天的学习，你们对皮影戏有什么新的认识？”

-学生分享学习心得，教师总结并给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家长一起观看皮影戏表演视频，了解不同剧目的特点。

-按照所学知识，设计一个简单的皮影戏剧本，准备下次课进行表演。

-下次课，将组织学生进行皮影戏表演比赛，评选出最佳剧本和最佳表演奖。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文化素养的提升：

2.艺术鉴赏能力的增强：

学生在欣赏皮影戏的过程中，学会了如何从人物形象、场景布置、动作表情等方面去鉴赏艺术作品。这种能力有助于他们今后在生活中更好地欣赏其他艺术形式，提高审美水平。

3.创意思维的开发：

皮影戏的制作和表演需要学生发挥创意，设计独特的剧本和人物形象。通过这一过程，学生的创意思维得到了锻炼和提升，有助于他们在今后的学习和生活中发挥创新精神。

4.手工制作技能的提高：

在皮影戏制作环节，学生需要动手操作，进行雕刻、上色等工艺。通过实践，学生的动手能力得到加强，对工具和材料的运用更加熟练。

5.团队合作意识的培养：

皮影戏制作和表演需要学生分组合作，共同完成。在这个过程中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了解决问题的能力和团队精神。

6.情感态度与价值观的塑造：

7.学科知识的融合：

皮影戏的制作和表演涉及多个学科领域，如历史、美术、音乐等。学生在学习过程中，将所学知识进行融合，提高了综合运用知识的能力。

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