七年级地理上册 3.4 世界的气候教学实录 新人教版.docx

七年级地理上册3.4世界的气候教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册3.4世界的气候教学实录新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册3.4世界的气候教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升地理空间思维，理解不同气候类型分布的地理意义。

2.培养学生运用地理信息解决问题的能力，分析气候对人类活动的影响。

3.增强学生的全球意识，认识到气候变化对全球环境和社会的挑战。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握世界主要气候类型的分布特征，如热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等。

-理解不同气候类型对地理环境的影响，如气候对植被、土壤、农业等的影响。

-能够识别世界地图上的气候类型分布，并分析其形成原因。

2.教学难点：

-理解气候类型划分的依据，包括气温和降水组合的复杂性。

-分析气候类型变化的原因，包括纬度、海陆分布、地形等因素的综合作用。

-在实际应用中，将气候类型与当地生活、文化、经济活动联系起来，理解气候对人类活动的影响。例如，学生可能难以理解为什么某些地区适宜种植某种作物，而其他地区则不适宜。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备世界气候类型分布图、气候特征对比表、相关气候现象的视频资料。

3.实验器材：准备世界地图、气候模型等，用于直观展示气候类型分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够进行小组讨论和实际操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界各地不同的自然景观图片，提问学生：“这些图片中展现的气候现象你们知道是什么吗？它们之间有什么联系？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“地球上的气候现象”，提问：“我们之前学过哪些气候现象？它们是如何形成的？”

-引入新课：总结上一节课的内容，提出本节课的学习目标：“今天我们将学习世界主要气候类型的分布及其特点。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解世界主要气候类型的分布特征，如热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等。

-通过对比不同气候类型的气温和降水特点，帮助学生理解气候类型划分的依据。

-举例说明：

-以巴西为例，讲解热带雨林气候的特点及其对生态环境的影响。

-以撒哈拉沙漠为例，讲解热带沙漠气候的特点及其对人类活动的影响。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论不同气候类型对当地农业、水资源、居民生活等方面的影响。

-角色扮演：模拟不同气候类型的地区，让学生扮演当地居民，分享他们的生活特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，绘制世界气候类型分布图，并标注主要气候类型。

-学生尝试分析某地气候类型的原因，并预测该地区可能出现的自然现象。

-教师指导：

-教师巡视各小组，给予个别指导，帮助学生解决问题。

-教师对学生的作品进行点评，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-提出问题：引导学生思考气候变化的成因和影响，激发学生对气候问题的关注。

-布置作业：布置相关作业，如收集资料了解某地气候类型的特点及其对人类活动的影响。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

-课堂评价：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述世界主要气候类型的分布特征，如热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等。

-学生能够识别世界地图上的气候类型分布，并分析其形成原因。

-学生能够理解不同气候类型对地理环境的影响，如气候对植被、土壤、农业等的影响。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提升了合作能力和沟通能力。

-学生在绘制世界气候类型分布图的过程中，培养了地理空间思维能力。

-学生在分析气候对人类活动影响的过程中，提升了运用地理信息解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在探究不同气候类型变化原因的过程中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在分析气候对当地生活、文化、经济活动影响的过程中，提升了跨学科思维。

-学生在思考气候变化对全球环境和社会挑战的过程中