请帮我一下吧 第一课时（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

请帮我一下吧第一课时（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

全国通用一年级上册综合实践活动

1.《我们的校园》

-了解校园环境，包括教学楼、操场、食堂等；

-认识校园内的植物、动物；

-了解校园文化，如校训、校歌等；

2.《校园生活》

-学习校园礼仪，如排队、文明用语等；

-了解校园安全知识，如防火灾、防地震等；

-体验校园活动，如运动会、文艺汇演等。

二、核心素养目标

-培养学生观察和描述校园环境的习惯；

-增强学生对校园文化的认同感和归属感；

-提升学生遵守校园礼仪和安全知识的意识；

-培养学生参与校园活动的积极性和团队合作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生对校园环境的观察和描述能力；

2.学生对校园文化内涵的理解。

难点：

1.学生在描述校园环境时缺乏细节；

2.学生对校园文化知识的掌握不足。

解决办法：

1.通过实地考察和小组讨论，引导学生细致观察校园，鼓励学生用具体、生动的语言描述；

2.结合图片、故事等形式，丰富学生对校园文化知识的了解，通过角色扮演等活动，加深学生对校园文化内涵的体验和认同；

3.设定观察任务，如“寻找校园中的植物”、“记录校园建筑特色”，帮助学生积累观察经验；

4.组织学生参与校园文化相关的实践活动，如参观校史馆、采访校园老教师，增强学生对校园文化的兴趣和认识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师讲解校园环境和校园文化的基本知识，为学生提供学习框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享对校园的观察和感受，促进交流与合作。

3.观察法：引导学生进行实地观察，通过拍照、绘画等方式记录校园特色。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示校园环境和校园文化。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生通过游戏和模拟活动加深对校园知识的理解。

3.实物展示：引入校园模型或实物，如植物标本、校园建筑模型，增强学生的直观感受。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，向学生们问候：“大家好！今天我们要一起探索我们美丽的校园，了解我们的校园文化。请大家打开书，翻到我们的综合实践活动这一章。”

二、新课导入

1.老师引导学生观察教室外的校园环境，提问：“同学们，你们能看出我们校园有哪些特色吗？”

学生们纷纷回答，老师认真记录。

2.老师接着说：“很好，同学们已经观察得非常仔细了。接下来，我们通过学习课文，进一步了解我们校园的文化内涵。”

三、课文主旨内容探究

1.老师讲解课文《我们的校园》：

-“同学们，这篇文章主要介绍了我们校园的环境、建筑、文化等方面。首先，我们来学习第一部分：校园环境。”

2.学生们跟随老师的讲解，认真阅读课文第一部分，思考并回答问题。

-老师提问：“请同学们谈谈，你们觉得我们校园的环境怎么样？”

3.学生们积极回答，老师点评并总结。

4.老师继续讲解课文第二部分：“接下来，我们来学习校园建筑。”

5.学生们阅读课文第二部分，思考并回答问题。

-老师提问：“同学们，你们知道我们校园的建筑有哪些特点吗？”

6.学生们回答，老师点评并总结。

7.老师讲解课文第三部分：“最后，我们来学习校园文化。”

8.学生们阅读课文第三部分，思考并回答问题。

-老师提问：“同学们，你们对校园文化有什么了解？”

9.学生们回答，老师点评并总结。

四、全文侧重点

1.老师总结全文侧重点：“通过今天的学习，我们了解到我们校园的环境、建筑和文化的特点。同学们，我们不仅要欣赏校园的美，还要传承和弘扬我们的校园文化。”

五、课堂实践活动

1.老师组织学生进行实地考察：

-“同学们，请跟随我，我们一起去校园里走一走，寻找我们之前学到的内容。”

2.学生们跟随老师，边走边观察校园，发现并记录校园的特色。

3.老师引导学生分享观察成果，学生们积极发言。

4.老师点评并总结。

六、总结与反思

1.老师引导学生总结今天的学习内容：“同学们，今天我们学习了《我们的校园》，了解了我们校园的环境、建筑和文化的特点。希望大家能够珍惜我们美丽的校园，传承和弘扬我们的校园文化。”

2.学生们反思自己的学习过程，分享自己的收获。

3.老师总结：“今天的学习就到这里，希望大家在今后的日子里，能够更加关注我们校园的文化，为我们的校园建设贡献自己的一份力量。”

教学过程结束。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园历史资料：收集学校的历史照片、校史文献等，让学生了解学校的发展历程，增强对学校文化的认同感。

-校园名人故事：搜集学校历史上的杰出人物事迹，如校友成就、教师荣