Unit 8 A green world integrated skills 教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docxVIP

Unit8Agreenworldintegratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课为牛津译林版八年级英语下册Unit8Agreenworld的IntegratedSkills部分。内容包括：通过阅读关于环保的文章，学习如何描述环保问题，掌握相关的词汇和表达方式；通过听力和口语练习，提高学生对环保话题的听说能力；通过小组讨论和写作活动，培养学生运用英语进行环保宣传的意识和能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习环保主题词汇和表达，提升学生的英语语言运用能力，增强跨文化交流意识。

2.思维品质：引导学生思考环保问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生获取、处理和运用信息的能力。

4.文化意识：通过了解不同文化对环保的看法，增强学生的跨文化理解和尊重。

三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。在知识层面，学生对环保有一定的了解，但可能缺乏深入思考和分析的能力。在能力方面，学生的英语听说读写能力都有待提高，尤其是写作和口语表达，需要更多的实践和练习。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度，能够积极参与课堂活动，但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖教师指导的情况。在行为习惯上，学生在课堂上能够遵守纪律，但有时会出现注意力不集中、参与度不高等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在设计教学活动时，需要兼顾不同层次学生的学习需求，确保教学内容的适宜性和挑战性。其次，为了提高学生的英语综合运用能力，教学活动应注重实践性和互动性，鼓励学生积极参与讨论和写作。此外，针对部分学生自主学习能力不足的问题，教师可以通过小组合作、项目式学习等方式，培养学生的自主学习意识和能力。最后，教师应关注学生的行为习惯，通过课堂管理和激励措施，提高学生的课堂参与度和学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有牛津译林版八年级英语下册教材，以便跟上课程进度。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、图表和视频，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教学活动材料：准备环保相关的写作模板、词汇卡片等，辅助学生进行写作和词汇学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于环境污染的图片，提问学生：“Whatdoyouthinkaboutthesepictures?Howdoyoufeelabouttheenvironmentaroundus?”引导学生思考环保问题。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于环保的词汇和表达，如pollution,recycle,reduce等，帮助学生复习和巩固相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括环保问题的严重性、环保行动的意义和具体措施。

-举例说明：通过展示一些成功实施环保行动的案例，如垃圾分类、节能减排等，让学生了解环保行动的实际效果。

-互动探究：引导学生分组讨论，探讨如何在日常生活中践行环保行动，如节约用水、减少塑料使用等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟在公共场合宣传环保，如商场、学校等，加深对环保行动的理解和运用。

-教师指导：观察学生活动情况，针对学生在环保宣传中的不足，给予及时的指导和帮助。

4.课堂写作（约15分钟）

-学生活动：要求学生以“ProtecttheEnvironment”为题，写一篇短文，介绍自己心目中的绿色世界。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在写作过程中的问题进行个别指导。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，提出针对学校或社区环保问题的解决方案，并制定具体的实施步骤。

-教师指导：参与讨论，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

6.总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

-学生反思：让学生谈谈本节课的收获，分享自己在环保方面的行动和感悟。

7.布置作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生回家后向家人宣传环保知识，并记录下自己在家庭中实施的环保行动。

-教师提示：提醒学生注意作业的完成质量和时效性，确保作业得到及时反馈。

六、知识点梳理

1.词汇学习

-Pollution（污染）

-Recycle（回收）

-Reduce（减少）