第一单元华夏古韵《广陵散》音乐故事教学设计 2024—2025学年人教版初中音乐八年级下册.docxVIP

第一单元华夏古韵《广陵散》音乐故事教学设计2024—2025学年人教版初中音乐八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：华夏古韵《广陵散》音乐故事教学

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对传统音乐文化的兴趣和审美能力。

2.提升学生通过音乐故事了解历史、传承文化的意识。

3.增强学生的音乐表现力和创造力，鼓励学生进行即兴创作。

4.培养学生团队合作精神，通过集体活动体验音乐的魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐知识和音乐欣赏技能，对不同的音乐风格有一定的了解，能够识别一些简单的音乐元素。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对于中国古典音乐有浓厚的好奇心，愿意探索和了解传统文化的魅力。他们在音乐学习上表现出较强的动手能力和模仿能力，但也存在一定的个性差异，有的学生更倾向于独立思考，有的则更愿意在集体中学习。

3.学生可能遇到的困难包括对古琴等传统乐器的认知不足，以及理解《广陵散》背后的历史故事和文化内涵。此外，学生在音乐表现上可能缺乏自信，需要教师耐心引导和鼓励。部分学生可能在集体合作中存在沟通障碍，需要教师在团队活动中注重培养他们的协作能力和集体荣誉感。

教学资源

-软硬件资源：古琴模型、多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑

-课程平台：人教版初中音乐教材配套资源平台

-信息化资源：古琴演奏视频、相关历史背景资料、音乐故事音频

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段古琴演奏的《广陵散》片段，引导学生感受音乐的魅力，提出问题：“同学们，你们能从这段音乐中感受到什么？”

-回顾旧知：简要回顾古琴的历史和特点，以及学生之前学过的中国古典音乐知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《广陵散》的背景、创作过程和音乐特点，包括其在中国音乐史上的地位。

-举例说明：通过展示《广陵散》的乐谱片段，分析其音乐结构和旋律特点，让学生直观感受。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对《广陵散》的理解和感受，教师引导学生深入探讨音乐背后的文化内涵。

3.情景体验（约10分钟）

-角色扮演：让学生扮演古代琴师，体验创作《广陵散》的过程，感受音乐与情感的融合。

-音乐欣赏：播放不同演奏家的《广陵散》版本，让学生对比分析，体会不同演奏风格对音乐的影响。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组合作，尝试用古琴或其他乐器演奏《广陵散》的旋律片段，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生在演奏过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生克服困难。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的学习心得，总结《广陵散》的艺术价值和历史意义。

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调《广陵散》在中国音乐史上的地位，以及对学生的启示。

6.课后作业（约5分钟）

-撰写一篇关于《广陵散》的短文，结合自己的感受，探讨音乐与情感的关系。

-收集有关古琴和《广陵散》的资料，为下一节课的讨论做准备。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《广陵散》演奏家的介绍，包括其生平、音乐风格和对《广陵散》的演绎特色。

-古琴的历史演变及其在中国音乐史上的地位，探讨古琴在各个时期的艺术表现。

-古琴音乐与其他中国传统乐器的比较，如古筝、琵琶等，分析它们之间的异同。

-《广陵散》背后的历史故事，如“聂政刺韩”的故事，探讨其艺术表现与文化传承的关系。

-中国古代音乐理论，如五音、十二律等，介绍其对音乐创作的指导作用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅《广陵散》演奏家的生平和演奏风格，撰写一篇简短的报告。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，了解古琴的历史和制作工艺，增强对传统文化的认识。

-安排学生参加音乐工作坊或讲座，学习古琴演奏技巧，体验古代音乐的魅力。

-鼓励学生收集《广陵散》的不同版本，分析演奏者的个人风格和对乐曲的理解。

-设计一个小组项目，让学生通过研究古代音乐理论，创作一首简短的古风音乐作品。

-组织学生进行角色扮演，模拟古代琴师的生活，体验古代音乐创作和演奏的环境。

-鼓励学生撰写读书笔记或心得体会，分享自己对《广陵散》的理解和对传统音乐文化的感悟。

-在课堂上设置讨论环节，让学生就《广陵散》的历史背景、音乐特色和艺术价值展开讨论