第8课《咏雪》教学设计-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册.docxVIP

第8课《咏雪》教学设计-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第8课《咏雪》教学设计

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的鉴赏能力，提升审美情趣。

2.通过对《咏雪》的学习，增强学生对自然景观的观察力和想象力。

3.培养学生理解诗人情感，提高情感体验和表达能力。

4.强化语言积累和运用，提高学生的文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《咏雪》这首诗的意境和表达手法，引导学生体会诗人对雪景的描绘和情感抒发。

②通过对诗句的解读，让学生掌握古典诗词中常用的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会在日常生活中运用这些手法。

2.教学难点，

①理解诗中“未若柳絮因风起”这一句的深层含义，帮助学生体会诗人对自然景物的独特感悟。

②分析诗人在咏雪过程中所表现出的情感变化，引导学生深入理解诗人的内心世界。

③培养学生独立思考和分析的能力，在面对诗歌中的复杂情感和意象时，能够提出自己的见解和感悟。

④引导学生将古典诗词与现代生活相结合，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《咏雪》这首诗的教材，包括诗歌全文、注释和课后练习。

2.辅助材料：准备与《咏雪》相关的图片，如雪景图片，以及与诗中意象相关的视频片段，以帮助学生直观理解诗歌意境。

3.教学辅助工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、注释和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论，同时确保教室环境安静，有利于诗歌的朗读和欣赏。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一幅雪景画，引导学生描述画面，并提出问题：“同学们，你们喜欢雪吗？有没有想过诗人是如何用文字描绘雪的美丽呢？”

-回顾旧知：教师简要回顾七年级上册已学的古典诗词，提问：“我们之前学过哪些古诗词？它们有哪些特点？”

-提出本课学习目标：本节课我们将学习一首描写雪的诗《咏雪》，通过学习，我们希望能够更好地理解古典诗词的意境和表达手法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-教师朗读《咏雪》全文，引导学生注意诗句的节奏和韵律。

-分析诗句，讲解诗中描绘雪景的意象，如“未若柳絮因风起”、“撒盐空中差可拟”等。

-解释诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在诗中的运用。

-举例说明：

-教师选取诗中的典型诗句，分析其表达效果，如“未若柳絮因风起”一句，引导学生思考诗人如何通过比喻描绘雪的轻盈。

-互动探究：

-学生分组讨论，分享对诗中意境的理解和感受。

-教师选取几组学生的讨论成果，进行全班分享和讨论，引导其他学生发表意见。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据诗中的意象，创作一段自己的雪景描绘，可以是诗句或短文。

-学生尝试运用诗中的修辞手法，创作一首新的诗句。

-教师指导：

-教师巡视各小组，对学生的创作给予指导，指出优点和需要改进的地方。

-针对学生的创作，进行全班点评，鼓励学生积极发言。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《咏雪》这首诗的艺术特色和表达技巧。

-鼓励学生在日常生活中多观察自然，尝试用诗词的形式表达自己的情感和感受。

5.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后阅读《咏雪》全文，并完成以下任务：

-选取诗中自己最喜欢的一句，解释其含义和表达效果。

-思考诗人为什么选择用“柳絮”来比喻雪，这种比喻有什么特别之处？

-尝试模仿《咏雪》的风格，创作一首自己的诗歌。

6.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与度、学习效果等，为后续的教学改进提供依据。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《白雪歌送武判官归京》：岑参的这首诗以雪为背景，描绘了边塞的荒凉与壮美，可以与《咏雪》进行对比阅读，分析两首诗在表现手法和情感表达上的异同。

-《江雪》：柳宗元的这首诗以江雪为题材，通过简洁的语言和淡雅的意境，表达了诗人超然物外的情怀，可以引导学生思考诗中雪的象征意义。

-《北风行》：杜甫的这首诗以北风和雪为背景，展现了边塞的苦寒和战争的残酷，通过这首诗，学生可以了解古代边塞生活的艰辛。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集更多描写雪的古诗词，进行整理和分析，探究不同诗人对雪的不同表达方式。

-鼓励学生结合自己的生活经历，用诗歌的形式描绘自己心中的雪景，可以是冬日的早晨、雪后的校园，或是与雪相关的记忆。

-学生可以研