2024-2025学年七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第1框《让友谊之树常青》教学实录 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1框《让友谊之树常青》教学实录新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“让友谊之树常青”为主题，通过讲述友谊的重要性、交友的原则和方法，引导学生树立正确的友谊观。课程设计紧密围绕新人教版七年级道德与法治上册教材，结合实际生活案例，引导学生学会在现实生活中建立良好的人际关系，提高道德素养。

核心素养目标

培养学生正确处理人际关系的能力，增强人际交往的道德意识，提升法治观念，形成尊重他人、理解他人、宽容他人的品质，树立真诚、平等、互利的友谊观，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经初步了解了一些关于友谊的基本概念，如友谊的定义、友谊的重要性等。然而，对于如何建立和维护友谊，以及如何处理友谊中的冲突和误解，他们的理解可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对友谊有着浓厚的兴趣，他们渴望结交新朋友，同时也对如何处理人际关系充满好奇。学生的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习交友的智慧时，可能会遇到以下困难：一是如何正确认识友谊，区分友谊与友情、爱情等关系的区别；二是如何处理友谊中的矛盾和冲突，避免因误解而伤害朋友；三是如何在现实生活中运用所学知识，建立和维护良好的友谊关系。此外，部分学生可能因为性格内向或社交技巧不足，在建立友谊时感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解友谊的基本原则和技巧，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，体验友谊中的冲突与解决，提高实践能力。

3.利用多媒体展示友谊故事和案例，增强学生的情感共鸣，激发学习兴趣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的交友经验，促进同伴间的交流和反思。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们认为友谊是什么？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”引导学生思考友谊的内涵和重要性。

2.展示一组友谊的照片或视频，让学生分享自己与朋友之间的美好回忆，激发学生对友谊的兴趣。

3.总结导入：“友谊是一种珍贵的情感，它陪伴我们成长，丰富我们的生活。今天，我们将一起探讨如何让友谊之树常青。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解友谊的定义和重要性，结合实际案例，让学生认识到友谊对个人成长和社会和谐的意义。

2.讲授建立友谊的原则，如真诚、平等、互惠等，引导学生学会如何与他人建立良好的关系。

3.分析友谊中可能出现的冲突和误解，提供解决方法，如换位思考、沟通技巧等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组扮演不同情境下的朋友关系，体验友谊中的冲突与解决。

2.案例分析：教师展示友谊案例，让学生分析案例中的问题，提出解决方案。

3.互动游戏：设计一个与友谊相关的游戏，如“真心话大冒险”，让学生在游戏中学习友谊的技巧。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.让学生分享自己与朋友之间的美好回忆，激发对友谊的认同感。

2.讨论如何处理友谊中的误会和冲突，举例说明解决方法。

3.分析自己在交友过程中的优点和不足，提出改进措施。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性、建立友谊的原则和解决冲突的方法。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.总结：“友谊是一种宝贵的财富，我们要珍惜它，用心去经营。希望同学们在今后的生活中，能够建立更多美好的友谊。”

教学重难点：

1.重点：友谊的定义和重要性、建立友谊的原则、处理友谊中的冲突和误解。

2.难点：如何将理论知识应用到实际生活中，提高人际交往能力。

（用时：45分钟）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握友谊的定义、重要性以及建立友谊的基本原则，如真诚、平等、互惠等。他们能够区分友谊与友情、爱情等关系的区别，并在日常生活中运用这些知识来评价和选择朋友。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力得到提升。他们在角色扮演和案例分析活动中，学会了如何通过有效沟通解决友谊中的冲突，如何在团队中协作，以及如何分析问题并提出合理的解决方案。

3.道德观念：学生在学习过程中，形成了尊重他人、理解他人、宽容他人的道德观念。他们认识到友谊是建立在相互尊重和理解的基础上的，学会了在交往中尊重他人的个性和