人教版九年级上册第五单元《第1课 民间美术的主要种类——剪纸》教学设计.docxVIP

人教版九年级上册第五单元《第1课民间美术的主要种类——剪纸》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版九年级上册第五单元《第1课民间美术的主要种类——剪纸》教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.剪纸的历史渊源及文化内涵：理解剪纸作为中国民间美术的重要形式，其背后的历史和文化意义。

2.剪纸的基本技法：掌握剪纸的基本剪法，如折、剪、刻等，以及如何运用这些技法创作出具有特色的剪纸作品。

难点：

1.剪纸的创意设计：在有限的纸张上设计出富有创意和美观的图案。

2.技术的熟练运用：将剪纸的基本技法熟练运用到实际创作中，确保作品的质量。

解决办法：

1.通过历史资料和图片展示，引导学生了解剪纸的历史和文化背景，增强学生对剪纸的认同感。

2.分步骤讲解剪纸的基本技法，并现场示范，让学生跟随练习，逐步掌握。

3.设计创意剪纸练习，鼓励学生发挥想象力，结合生活经验进行图案设计。

4.设置小组合作，让学生在互动中互相学习，共同解决技术难题，提高剪纸技能。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、手工剪纸工具（剪刀、刻刀、纸张等）、展示架。

2.课程平台：班级微信群、学校美术教育平台。

3.信息化资源：剪纸历史与文化相关的视频资料、剪纸教程电子书、在线剪纸教学视频。

4.教学手段：实物展示、现场示范、小组讨论、学生作品展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习剪纸的历史背景、基本技法以及著名剪纸艺术家的作品。

设计预习问题：围绕剪纸这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“剪纸在哪些地区有独特风格？”“剪纸有哪些象征意义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解剪纸的历史和文化内涵。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对剪纸的象征意义产生兴趣，并试图理解其背后的文化意义。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解剪纸的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示剪纸艺术家的作品或讲述剪纸的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解剪纸的基本技法，如折、剪、刻等，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同风格剪纸的图片，讲解其制作过程和特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的剪纸经验和想法，共同探讨剪纸的艺术魅力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会对如何处理剪纸中的复杂图案感到困惑，教师可以提供具体的剪法指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的剪纸经验和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解剪纸的基本技法。

实践活动法：设计剪纸实践活动，让学生在实践中掌握剪纸技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解剪纸的基本技法，掌握剪纸技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置剪纸实践作业，要求学生运用所学技法创作一幅剪纸作品。

提供拓展资源：提供与剪纸相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在家中继续探索剪纸艺术。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的剪纸实践作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反