Unit 7 Fun after school Reading I 教学设计 2024-2025学年沪教版英语七年级上册.docxVIP

Unit7FunafterschoolReadingI教学设计2024-2025学年沪教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit7FunafterschoolReadingI”为主题，围绕沪教版英语七年级上册课本内容，通过阅读理解、口语表达和小组合作等方式，培养学生的英语阅读兴趣和实际应用能力。课程设计注重培养学生对英语文本的理解能力，同时加强学生之间的互动与合作，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言理解能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解提升语言理解能力，通过角色扮演和小组讨论增强文化意识和思维品质，同时通过合作学习和自主学习活动培养良好的学习习惯和策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们熟悉一些常见的英语单词和短语，了解基本的语法规则，并能在日常生活中进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，但普遍对阅读和听说活动较为感兴趣。学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅词典和教材自学新单词和短语。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如观看视频和图片；而另一些学生则更倾向于听觉学习，如跟读和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到的问题包括词汇量不足、语法理解困难以及文化背景知识的缺乏。在口语表达上，学生可能面临发音不准确、语调单一和缺乏自信等挑战。此外，部分学生可能对小组合作学习感到不适应，需要教师提供适当的指导和帮助。

四、教学资源

-沪教版英语七年级上册教材

-学生用书和教师用书

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-英语学习软件（如词典软件、语法练习软件）

-互联网资源（如英语学习网站、在线词典）

-视频资源（如英语教学视频、动画故事）

-小组合作学习材料（如卡片、任务单）

-口语练习材料（如对话剧本、角色扮演道具）

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示校园活动照片，如社团活动、兴趣小组等，引导学生谈论自己课余时间的兴趣爱好。

2.提问：Whatdoyouusuallydoafterschool?(你们通常放学后做什么？)

3.学生自由发言，教师简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的主题：Funafterschoolactivities。

2.阅读课文，引导学生关注课后阅读部分，并提出以下问题：

-Whatarethefunactivitiesmentionedinthereadingpassage?

-Howdothestudentsfeelabouttheseactivities?

3.学生阅读课文，回答问题。

4.讲解课后阅读内容，包括：

-学生参加的课后活动类型（如音乐、体育、艺术等）

-学生对这些活动的态度和感受

-这些活动对学生成长的积极影响

5.举例说明课后活动对学生综合素质的培养，如团队协作、领导力、创造力等。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：学生根据课文内容，分组讨论以下问题：

-Whatkindofafter-schoolactivitiesdoyouthinkarebeneficialforstudents?

-Howcantheseactivitieshelpstudentsdeveloptheirskillsandabilities?

2.每组选派代表进行汇报，教师点评。

3.课后活动介绍：教师展示一些课外活动图片，引导学生思考如何开展丰富的课后活动。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：Whatsyourfavoriteafter-schoolactivity?

2.学生自由发言，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：Ifyoucouldchooseoneafter-schoolactivitytojoin,whichonewoulditbe?

2.学生分组讨论，每组推选一位代表发言。

3.教师点评，总结本节课的收获。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调课后活动对学生成长的重要性。

2.学生分享自己的课后活动经验，教师点评。

3.布置课后作业：

-学生写一篇关于自己课余时间的文章，介绍自己的兴趣爱好和参加的课后活动。

-家长签字确认，确保学生能够积极参与课后