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Recycle2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Recycle2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Recycle2（教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语四年级

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提高对英语的听说能力，增强对西方文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握本节课的单词和短语，如“playfootball”，“goswimming”，“visitthemuseum”等。

-正确运用一般现在时态描述日常活动，例如使用“Ilike...”，“Weoften...”等句型。

-能够听懂并回答关于个人喜好和活动的问题。

2.教学难点：

-难点一：正确理解和运用一般现在时的语法规则，学生可能混淆时态的用法。

例如，区分“Ilike...”（喜欢做某事）和“Igo...”（去某处）的用法。

-难点二：学生在使用英语描述活动时，可能存在词汇选择不当或句子结构不完整的问题。

例如，在描述“我喜欢踢足球”时，学生可能会说“Ilikeplayfootball”，而不是“Ilikeplayingfootball”。

-难点三：学生可能难以在真实语境中运用所学的词汇和句型，缺乏实际交流的机会。

例如，在角色扮演活动中，学生可能因为紧张而忘记使用正确的句型。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如模拟日常生活场景，让学生在情境中学习和运用英语。

2.合作学习法：组织小组活动，让学生在互动中练习语言，提高沟通能力和合作精神。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如角色扮演、调查报告等，让学生在完成任务的过程中学习新知。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源整合：利用在线平台和资源，拓展学生的学习渠道，增加语言输入量。

3.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

教学流程

1.导入新课

-内容：教师以一幅描绘不同运动项目的图片开始，引导学生用英语描述图片中的活动，如“playingfootball”，“swimminginthepool”等。通过提问“Doyoulikeanysports?”，激发学生对运动的兴趣，并自然过渡到本节课的主题“SportsandActivities”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容1：教师展示单词卡片，如“football”，“basketball”，“swimming”，“reading”等，带领学生朗读并解释这些单词的含义和用法。同时，通过图片和视频展示相应的活动场景，帮助学生建立词汇与实际活动的联系。

-内容2：教师教授一般现在时的句型结构，如“Ilike...”，“Weoften...”，并通过例句展示如何将这些句型用于描述个人喜好和日常活动。

-内容3：教师引导学生练习使用新学的句型，通过自编的对话练习，如“A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?B:Ilikeplayingbasketball.”，让学生在互动中运用新知识。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容1：组织学生进行“SportsShow”活动，每个学生选择一个喜欢的运动项目，用英语介绍并展示该运动的相关图片或物品。

-内容2：进行小组游戏“GuesstheSport”，每组轮流描述一个运动项目，其他组猜测，提高学生的听说能力和反应速度。

-内容3：开展“DailyRoutine”小组讨论，让学生用英语描述自己的日常活动，如“Iwakeupat7oclockeverymorning.”，以巩固句型结构和词汇的运用。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面1：小组讨论不同运动项目的优缺点，如“Whydoyouthinkplayingfootballisgoodforus?”，鼓励学生从健康、社交等方面进行分析。

-方面2：讨论如何平衡学习和运动，如“Howcanwemanageourt